大学生诚信的影响因素分析--以南昌市部分高校为例
| 摘要 | 第7-8页 |
| abstract | 第8-9页 |
| 第1章 引言 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.4 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.5 创新点 | 第16-17页 |
| 第2章 相关概念界定与研究方法选择 | 第17-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 诚信的概念和内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.2 大学生诚信的概念和内涵 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-22页 |
| 2.2.1 结构方程概念原理 | 第18-19页 |
| 2.2.2 结构方程模型的优点 | 第19-20页 |
| 2.2.3 结构方程模型的分析步骤 | 第20-22页 |
| 第3章 大学生诚信影响因素的问卷设计与分析 | 第22-31页 |
| 3.1 调查组织的设计 | 第22页 |
| 3.1.1 调查目的与对象 | 第22页 |
| 3.1.2 调查时间与期限 | 第22页 |
| 3.2 问卷设计 | 第22-24页 |
| 3.2.1 调查问卷的基本结构 | 第22-23页 |
| 3.2.2 编制大学生诚信测评量表 | 第23-24页 |
| 3.3 问卷发放及基本情况 | 第24-25页 |
| 3.3.1 样本的选取 | 第24页 |
| 3.3.2 质量控制 | 第24-25页 |
| 3.4 问卷检验 | 第25-27页 |
| 3.4.1 大学生诚信测评量表信度检验 | 第25页 |
| 3.4.2 大学生诚信测评量表效度检验 | 第25-27页 |
| 3.5 同源偏差检验与描述性统计分析 | 第27-31页 |
| 3.5.1 样本的同源偏差检验 | 第27页 |
| 3.5.2 样本的描述性统计分析 | 第27-31页 |
| 第4章 基于结构方程模型下的大学生诚信的因素分析 | 第31-41页 |
| 4.1 相关分析 | 第31-33页 |
| 4.2 假设概念的提出 | 第33-34页 |
| 4.3 模型构建 | 第34-35页 |
| 4.4 模型拟合结果 | 第35-36页 |
| 4.5 结构方程模型的修正 | 第36-38页 |
| 4.6 结构方程模型结果分析 | 第38-41页 |
| 第5章 结论与建议 | 第41-45页 |
| 5.1 研究结论 | 第41-42页 |
| 5.2 建议 | 第42-45页 |
| 5.2.1 重视家庭教育,家长以身作则 | 第42页 |
| 5.2.2 重视高校诚信教育,树立教师诚信形象 | 第42-43页 |
| 5.2.3 完善诚信奖惩机制,健全诚信保障制度 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 调查问卷 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
