| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| Chapter One Introduction | 第10-19页 |
| 1.1 Research Background | 第10-16页 |
| 1.1.1 The Importance of Reading in Senior High School | 第10-11页 |
| 1.1.2 The Current Situation of Reading Teaching in Senior High School | 第11-16页 |
| 1.2 Research Significance | 第16-17页 |
| 1.3 Research Question | 第17-19页 |
| Chapter Two Literature Review | 第19-32页 |
| 2.1 The Schema Theory | 第19-23页 |
| 2.1.1 The Definitions of Schema | 第19-20页 |
| 2.1.2 The Classification of Schema | 第20-23页 |
| 2.2 The Reading Theory | 第23-27页 |
| 2.2.1 The Definition of Reading | 第23页 |
| 2.2.2 Three Types of Reading Model | 第23-27页 |
| 2.3 Research on Application of Schema Theory to Reading Teaching | 第27-32页 |
| 2.3.1 Research Abroad | 第27-28页 |
| 2.3.2 Research at Home | 第28-32页 |
| Chapter Three The Experiment | 第32-40页 |
| 3.1 The Research Hypothesis | 第32页 |
| 3.2 The Experiment Subjects | 第32页 |
| 3.3 The Experiment Instrument | 第32-33页 |
| 3.4 The Procedure | 第33-36页 |
| 3.5 Data Analysis | 第36-40页 |
| Chapter Four Conclusion | 第40-44页 |
| 4.1 Summary | 第40页 |
| 4.2 The Revelations | 第40-42页 |
| 4.3 The Limitations | 第42页 |
| 4.4 The Future Prospects | 第42-44页 |
| Bibliography | 第44-47页 |
| Appendices | 第47-53页 |
| Appendix I The pre-test for both classes | 第47-50页 |
| Appendix II The post-test for both classes | 第50-53页 |
| Acknowledgment | 第53页 |
