| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 导论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容及框架 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 本文的创新与不足 | 第14-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-24页 |
| 2.1 教育不平等的测度 | 第16-17页 |
| 2.2 教育不平等对收入差距的影响 | 第17-19页 |
| 2.3 收入差距对教育不平等的影响 | 第19-20页 |
| 2.4 教育不平等与收入差距间的相互影响 | 第20-22页 |
| 2.5 文献述评 | 第22-24页 |
| 3 中国城乡教育不平等与城乡收入差距的状况分析 | 第24-35页 |
| 3.1 中国城乡教育不平等状况 | 第24-28页 |
| 3.1.1 城乡教育投入不平等的比较 | 第24-26页 |
| 3.1.2 城乡教育结果不平等的比较 | 第26-28页 |
| 3.2 中国城乡收入差距状况 | 第28-32页 |
| 3.2.1 中国整体的城乡收入差距比较 | 第28-31页 |
| 3.2.2 区域城乡收入差距比较 | 第31-32页 |
| 3.3 中国城乡教育不平等与城乡收入差距之间的关系 | 第32-35页 |
| 4 教育不平等与居民收入分配差距的理论模型 | 第35-47页 |
| 4.1 模型介绍及基本假定 | 第35-37页 |
| 4.2 初始收入分配差异下的短期均衡模型 | 第37-40页 |
| 4.3 初始收入分配差异下的长期均衡模型 | 第40-43页 |
| 4.4 劳动力市场变化对均衡的影响 | 第43-44页 |
| 4.5 政府政策对均衡的影响 | 第44-45页 |
| 4.6 理论小结及相关假设 | 第45-47页 |
| 5 城乡教育不平等与城乡收入差距的实证分析 | 第47-66页 |
| 5.1 模型设定及数据来源 | 第47-52页 |
| 5.2 计量方法及实证结果 | 第52-56页 |
| 5.2.1 分布滞后模型 | 第52-53页 |
| 5.2.2 联立方程模型 | 第53-54页 |
| 5.2.3 实证结果 | 第54-56页 |
| 5.3 实证结论分析 | 第56-61页 |
| 5.3.1 城乡教育不平等和城乡收入差距的相互影响 | 第56-59页 |
| 5.3.2 其他因素对城乡教育不平等的影响 | 第59-60页 |
| 5.3.3 其他因素对城乡收入差距的影响 | 第60-61页 |
| 5.4 稳健性检验 | 第61-66页 |
| 6 结论与政策建议 | 第66-71页 |
| 6.1 研究结论 | 第66-68页 |
| 6.2 政策建议 | 第68-71页 |
| 6.2.1 促进城乡教育公平 | 第68-69页 |
| 6.2.2 促进城乡收入公平 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74页 |