| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 前言 | 第9-18页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究的目标与内容 | 第10页 |
| 三、研究意义 | 第10-12页 |
| 四、概念界定 | 第12-14页 |
| 五、国内外相关研究 | 第14-16页 |
| 六、采取的主要研究方法 | 第16-17页 |
| 七、论文框架 | 第17-18页 |
| 第二章 美国的语言政策及美国外语学习标准的形成 | 第18-27页 |
| 第一节 20世纪前的美国外语政策 | 第18-20页 |
| 第二节 20世纪初到20世纪50年代的美国外语教育 | 第20-21页 |
| 第三节 20世纪50—80年代美国外语教育的发展 | 第21-23页 |
| 第四节 20世纪80年代以来的美国外语教育 —孙语教育的蓬勃发展 | 第23-24页 |
| 第五节 《标准》推行后的美国外语教学发展 | 第24-27页 |
| 第三章 美国外语学习标准的主要内容 | 第27-41页 |
| 第一节 5C标准基本理念及支撑5C标准的三个假说 | 第27-28页 |
| 第二节 5C标准的五大外语学习目标及11项衡量标准 | 第28-30页 |
| 第三节 5C标准倡导的七项外语课程内容 | 第30-33页 |
| 第四节 5C标准下的外语课堂学习方案 | 第33-37页 |
| 第五节 5C标准的科学性解析 | 第37-41页 |
| 第四章 美国外语学习标准的实施 | 第41-46页 |
| 第一节 影响美国外语学习标准实施的因素分析 | 第41-43页 |
| 第二节 美国各界为推行国家外语学习标准所做的努力 | 第43-46页 |
| 第五章 美国外语学习标准对我国的启示 | 第46-52页 |
| 第一节 我国外语教育的发展 | 第46-47页 |
| 第二节 《中国英语课标》的内容标准 | 第47-49页 |
| 第三节 美国国家外语学习标准对我国外语教学的启示 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 后记 | 第58页 |
