| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第9-12页 |
| 1. 绪论 | 第12-22页 |
| 1.1 研究缘起 | 第12-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 主要概念界定 | 第14-15页 |
| 1.3.1 “国培计划” | 第14页 |
| 1.3.2 参训幼儿教师 | 第14页 |
| 1.3.3 培训需求 | 第14页 |
| 1.3.4 培训内容 | 第14-15页 |
| 1.3.5 培训课程 | 第15页 |
| 1.4 文献综述 | 第15-19页 |
| 1.4.1 关于“国培计划”的研究 | 第15-16页 |
| 1.4.2 关于“幼儿教师培训”的研究 | 第16-17页 |
| 1.4.3 关于“教师培训需求”的研究 | 第17-18页 |
| 1.4.4 关于“国培计划”幼儿教师培训需求的研究 | 第18页 |
| 1.4.5 对研究综述的评析 | 第18-19页 |
| 1.5 研究依据的理论 | 第19-22页 |
| 1.5.1 人本主义需要理论 | 第19页 |
| 1.5.2 终身教育理论 | 第19-20页 |
| 1.5.3 成人学习理论 | 第20-22页 |
| 2 研究设计 | 第22-29页 |
| 2.1 研究目标 | 第22页 |
| 2.2 研究对象 | 第22-23页 |
| 2.3 研究内容 | 第23-24页 |
| 2.4 研究方法 | 第24-25页 |
| 2.4.1 问卷调查法 | 第24页 |
| 2.4.2 访谈法 | 第24页 |
| 2.4.3 内容分析法 | 第24-25页 |
| 2.5 研究框架图 | 第25-28页 |
| 2.5.1 研究总体框架图 | 第25-26页 |
| 2.5.2 参训幼儿教师前测主、客观需求研究路线图 | 第26-27页 |
| 2.5.3 参训幼儿教师后测总体情况及需求研究路线图 | 第27页 |
| 2.5.4 前后测需求变化以及国培课程与前测需求吻合度研究路线图 | 第27-28页 |
| 2.6 研究过程 | 第28-29页 |
| 3. 调查结果与分析 | 第29-58页 |
| 3.1 “国培计划”参训幼儿教师前测客观需求分析 | 第29-44页 |
| 3.1.1 以“备课”为切入点的前测客观需要分析 | 第30-34页 |
| 3.1.2 以“教学法”为切入点的前测客观需要分析 | 第34-35页 |
| 3.1.3 以“政策熟悉程度”为切入点的前测客观需要分析 | 第35-36页 |
| 3.1.4 以“科研情况”为切入点的前测客观需要分析 | 第36-39页 |
| 3.1.5 以“组织管理情况”为切入点的客观需要分析 | 第39-42页 |
| 3.1.6 以“职业心理状态”为切入点的前测客观需要分析 | 第42-44页 |
| 3.2 “国培计划”参训幼儿教师前侧主观需求分析 | 第44-53页 |
| 3.2.1 前测培训动机分析 | 第44-46页 |
| 3.2.2 教学相关培训内容的前测主观需求分析 | 第46-48页 |
| 3.2.3 科研相关培训内容的主观需求分析 | 第48-50页 |
| 3.2.4 管理相关培训内容的主观需求分析 | 第50-51页 |
| 3.2.5 培训方式的主观需求分析 | 第51-52页 |
| 3.2.6 培训时间的主观需求分析 | 第52-53页 |
| 3.3 “国培计划”参训幼儿教师后侧总体情况及需求分析 | 第53-58页 |
| 3.3.1 “国培计划”参训幼儿教师后测培训动机分析 | 第53-54页 |
| 3.3.2 “国培计划”参训幼儿教师后测培训影响分析 | 第54-55页 |
| 3.3.3 “国培计划”参训幼儿教师后测培训效果分析 | 第55页 |
| 3.3.4 “国培计划”参训幼儿教师后测培训需求分析 | 第55-56页 |
| 3.3.5 “国培计划”参训幼儿教师后测职业状态分析 | 第56-58页 |
| 4. 结论与建议 | 第58-68页 |
| 4.1 结论 | 第58-65页 |
| 4.1.1 “国培计划”参训幼儿教师前侧客观需要 | 第58-60页 |
| 4.1.2 “国培计划”参训幼儿教师前侧主观需求 | 第60页 |
| 4.1.3 “国培计划”参训幼儿教师后侧总体情况 | 第60-61页 |
| 4.1.4 “国培计划”参训幼儿教师前、后测需求变化 | 第61-63页 |
| 4.1.5 参训幼儿教师前测主、客观培训需求与“国培计划”课程吻合度分析 | 第63-65页 |
| 4.2 建议 | 第65-66页 |
| 4.2.1 “国培计划”幼儿教师培训内容的专业理念方面 | 第65-66页 |
| 4.2.2 “国培计划”幼儿教师培训内容的专业知识方面 | 第66页 |
| 4.2.3 “国培计划”幼儿教师培训内容的专业能力方面 | 第66页 |
| 4.2.4 “国培计划”幼儿教师培训方式和时间方面 | 第66页 |
| 4.3 本研究的优势与不足 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
