| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第11-22页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-13页 |
| 1.1.1 课程改革新形势下的西藏学校体育需要民族传统体育的开发研究 | 第11页 |
| 1.1.2 民族传统体育开发研究是构建完善三级课程管理体系的需要 | 第11-12页 |
| 1.1.3 西藏民族传统体育的开发研究是其自身发展的需要 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-22页 |
| 1.2.1 概念界定 | 第13-14页 |
| 1.2.2 研究现状 | 第14-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 2.2.1 文献研究法 | 第22页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第22-23页 |
| 2.2.3 实地调查法 | 第23页 |
| 2.2.4 访谈法 | 第23页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第23-24页 |
| 3 调查结果与分析 | 第24-41页 |
| 3.1 西藏民族传统体育统计与分类 | 第24-26页 |
| 3.2 西藏中小学民族传统体育开发现状调查结果 | 第26-33页 |
| 3.2.1 西藏中小学民族传统体育开发过程中的人员参与情况 | 第26-30页 |
| 3.2.2 西藏中小学开发及可开发的民族传统体育项目 | 第30-31页 |
| 3.2.3 开发过程中的场地设施情况 | 第31-32页 |
| 3.2.4 开发过程中涉及的其他校外资源 | 第32-33页 |
| 3.2.5 西藏中小学民族传统体育开展的主要形式 | 第33页 |
| 3.3 个案与分析 | 第33-38页 |
| 3.4 西藏中小学民族传统体育开发过程中存在的问题 | 第38-41页 |
| 3.4.1 经费投入不足 | 第38页 |
| 3.4.2 开发过程中校领导的作用微小,整体开发意识薄弱 | 第38页 |
| 3.4.3 自然地理环境的制约导致学校体育工作开展受“时空”限制 | 第38页 |
| 3.4.4 开发过程中校外资源没有得到充分利用 | 第38-39页 |
| 3.4.5 少数民族传统体育专业人才缺乏,现有的人力合力没有得到协调发挥 | 第39页 |
| 3.4.6 学生热衷于现代体育项目,民族传统体育传承发展出现断层现象 | 第39-41页 |
| 4 西藏中小学民族传统体育的开发对策 | 第41-46页 |
| 4.1 将学校体育、家庭体育、社区体育结合起来,促成时空上的良性互动 | 第41页 |
| 4.2 建立良好的激励机制,充分调动各方人员参与中小学民族传统体育开发 | 第41-42页 |
| 4.3 加强体育教师队伍建设 | 第42-43页 |
| 4.4 优先选择民族舞蹈类项目引入学校作为实验试点进行开发和教学探索 | 第43-44页 |
| 4.5 结合体育与健康课程的内容和目标体系建立西藏民族传统体育资源库 | 第44页 |
| 4.6 在开发过程中融入藏民族传统文化教育和安全教育 | 第44-45页 |
| 4.7 在进行民族传统体育的开发过程中加强生态环境保护理念 | 第45-46页 |
| 5 结论 | 第46-47页 |
| 6 西藏中小学民族传统体育开发的未来展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
