普通初中校园足球课时教学质量评价指标体系的层次分析
| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 选题依据 | 第8-12页 |
| 1.1 研究教学质量评价指标体系的必要性 | 第8-10页 |
| 1.2 研究课时教学质量评价指标体系的必要性 | 第10页 |
| 1.3 研究校园足球的必要性 | 第10-11页 |
| 1.4 研究校园足球课时教学的必要性 | 第11页 |
| 1.5 研究初中学生的依据 | 第11-12页 |
| 2 研究的目的意义 | 第12-13页 |
| 2.1 研究的目的 | 第12页 |
| 2.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 3 文献综述 | 第13-23页 |
| 3.1 课时教学质量评价内涵的研究 | 第13-17页 |
| 3.2 体育教学质量评价的层次论 | 第17页 |
| 3.3 体育教学质量评价的方法 | 第17-18页 |
| 3.4 体育教学质量评价指标的确定 | 第18-19页 |
| 3.5 体育教学评价的改革趋势 | 第19-21页 |
| 3.6 构建体育教学质量评价标准体系的难题 | 第21-22页 |
| 3.7 校园足球课时教学质量的研究 | 第22-23页 |
| 4 研究对象与方法 | 第23-28页 |
| 4.1 研究对象 | 第23页 |
| 4.2 研究方法 | 第23-27页 |
| 4.3 研究的技术路线 | 第27-28页 |
| 5 结果与分析 | 第28-55页 |
| 5.1 课时教学质量评价一级指标的筛选与权重 | 第28-31页 |
| 5.2 校园足球课时教学质量评价二级指标的构建 | 第31-36页 |
| 5.3 课时教学质量评价三级指标的构建 | 第36-52页 |
| 5.4 体育教学质量课时评价指标体系的形成 | 第52-55页 |
| 6 结论与建议 | 第55-56页 |
| 6.1 结论 | 第55页 |
| 6.2 建议 | 第55-56页 |
| 7 参考文献 | 第56-60页 |
| 8 附录 | 第60-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
