| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、概念界定 | 第9页 |
| 二、研究目的与意义 | 第9-10页 |
| （一） 研究目的 | 第9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| 三、研究综述 | 第10-14页 |
| （一） 关于东北沦陷时期教育的书籍 | 第10-12页 |
| （二） 关于东北沦陷时期教育的硕博论文及期刊文献 | 第12-14页 |
| 四、研究方法及创新点 | 第14-15页 |
| （一） 研究方法 | 第14-15页 |
| （二） 创新点 | 第15页 |
| 注释 | 第15-16页 |
| 第二章 东北沦陷前的高等教育概况 | 第16-20页 |
| 一、东北高等教育肇始 | 第16-17页 |
| 二、东北沦陷前高等教育的发展 | 第17-19页 |
| （一）张作霖、张学良关于高等教育的主张 | 第17-18页 |
| （二）东北高等教育的专业设置与教学管理 | 第18-19页 |
| 注释 | 第19-20页 |
| 第三章 东北沦陷时期高等教育的相关政策 | 第20-29页 |
| 一、东北沦陷时期的高等教育方针 | 第20-23页 |
| （一） 王道教育方针 | 第20-21页 |
| （二） 皇道教育方针 | 第21-22页 |
| （三） 神道教育方针 | 第22-23页 |
| 二、东北沦陷时期的高等教育“新学制”（1937年） | 第23-25页 |
| 三、东北沦陷时期的高等教育法规 | 第25-28页 |
| 注释 | 第28-29页 |
| 第四章 东北沦陷时期高等教育的状况 | 第29-51页 |
| 一、东北沦陷时期高等教育的破坏、恢复与重建 | 第29-33页 |
| （一） 东北沦陷时期高等教育的破坏 | 第29页 |
| （二） 东北沦陷时期高等教育的恢复与重建 | 第29-33页 |
| 二、东北沦陷时期高等教育的状况 | 第33-45页 |
| （一） 东北沦陷时期高等教育教科书的编订 | 第33-34页 |
| （二） 东北沦陷时期高等教育的课程设置 | 第34-38页 |
| （三） 东北沦陷时期高等教育的教学内容 | 第38-40页 |
| （四） 东北沦陷时期高等教育的管理制度 | 第40-45页 |
| 三、东北沦陷时期高等教育的特点 | 第45-48页 |
| （一） 发展速度较快，但规模小 | 第45-46页 |
| （二） 教育内容职业化，整体水平下降 | 第46-47页 |
| （三） 教育管理严酷，重视对学生思想的控制 | 第47页 |
| （四） 教师待遇丰厚，对其采取怀柔政策 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-51页 |
| 第五章 东北沦陷时期高等教育的历史反思与现代思考 | 第51-57页 |
| 一、东北沦陷时期高等教育的历史反思 | 第51-54页 |
| （一） 东北沦陷时期高校师生的历史贡献 | 第51-52页 |
| （二） 东北沦陷时期高等教育的历史危害 | 第52-54页 |
| 二、东北沦陷时期高等教育的现代思考 | 第54-55页 |
| （一） 东北沦陷时期高等教育关于现代高等教育价值的思考 | 第54-55页 |
| （二） 东北沦陷时期高等教育关于现代高等教育管理的思考 | 第55页 |
| 注释 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文及专著 | 第61-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
