| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第15-18页 |
| 1.4 研究的创新点 | 第18-21页 |
| 第二章 网络媒体与社会主义核心价值观概述 | 第21-31页 |
| 2.1 网络媒体概述 | 第21-26页 |
| 2.1.1 网络媒体的含义 | 第21-22页 |
| 2.1.2 网络媒体的特征 | 第22-24页 |
| 2.1.3 网络媒体的形态 | 第24-25页 |
| 2.1.4 网络媒体的功能 | 第25-26页 |
| 2.2 社会主义核心价值观概述 | 第26-28页 |
| 2.2.1 社会主义核心价值观的内涵 | 第26-27页 |
| 2.2.2 社会主义核心价值观的地位 | 第27页 |
| 2.2.3 社会主义核心价值观的意义 | 第27-28页 |
| 2.3 网络媒体与社会主义核心价值观关系 | 第28-31页 |
| 2.3.1 网络媒体的发展需要核心价值观的引导 | 第28-29页 |
| 2.3.2 网络媒体影响核心价值观的培育 | 第29-31页 |
| 第三章 网络媒体环境下大学生社会主义核心价值观培养现状 | 第31-45页 |
| 3.1 网络媒体影响大学生价值观培养的现状调查 | 第31-38页 |
| 3.2 网络媒体对大学生价值观培养具有积极影响 | 第38-41页 |
| 3.2.1 有助于形成价值观培育的良好氛围 | 第39页 |
| 3.2.2 创新了价值观的培育形式 | 第39-40页 |
| 3.2.3 使价值观教育更有针对性 | 第40-41页 |
| 3.2.4 增强了大学生自觉培育核心价值观的主动性 | 第41页 |
| 3.3 网络媒体对大学生价值观培养产生消极作用 | 第41-45页 |
| 3.3.1 意识形态渗透干扰核心价值观培育工作 | 第41-42页 |
| 3.3.2 娱乐化、碎片化的网络传播削弱核心价值观宣传力度 | 第42-43页 |
| 3.3.3 虚假负面信息充斥网络媒体 | 第43-45页 |
| 第四章 网络媒体对大学生价值观培养产生消极作用的原因分析 | 第45-53页 |
| 4.1 大学生自身因素的影响 | 第45-48页 |
| 4.1.1 大学生上网娱乐化倾向明显 | 第45-46页 |
| 4.1.2 大学生缺乏必要的网络素养 | 第46-47页 |
| 4.1.3 大学生自身素质有待提高 | 第47-48页 |
| 4.2 高校思想政治教育工作存在短板 | 第48-51页 |
| 4.2.1 高校价值观培育工作尚未形成网络思维 | 第48页 |
| 4.2.2 高校网络思想政治教育水平不高 | 第48-50页 |
| 4.2.3 高校思政教师教学能力不足 | 第50-51页 |
| 4.3 网络媒体监管不严导致负面信息泛滥 | 第51-53页 |
| 第五章 网络媒体环境下大学生社会主义核心价值观的培养路径 | 第53-63页 |
| 5.1 利用网络媒体培育大学生社会主义核心价值观的原则 | 第54-56页 |
| 5.1.1 以人为本原则 | 第54页 |
| 5.1.2 师生互动原则 | 第54-55页 |
| 5.1.3 学生体验原则 | 第55页 |
| 5.1.4 理论联系实际原则 | 第55-56页 |
| 5.2 引导大学生自觉提升素质,培育正确价值理念 | 第56-57页 |
| 5.3 改进高校社会主义核心价值观培养方式 | 第57-60页 |
| 5.3.1 培养方式贴近生活,贴近实际 | 第57-58页 |
| 5.3.2 培养内容及时更新,注重时效性 | 第58-59页 |
| 5.3.3 “线上”与“线下”双管齐下 | 第59-60页 |
| 5.4 加强网络媒体监管,营造良好网络环境 | 第60-63页 |
| 5.4.1 遏制不良言论,净化网络媒体环境 | 第60-61页 |
| 5.4.2 提高阵地意识,坚持价值引领 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录：调查问卷 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73-75页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第75页 |
