| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 问题的提出 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.1.1 义务教育阶段生物课标对学生培养的要求 | 第9页 |
| 1.1.2 评价制度对复习课教学方法的要求 | 第9-10页 |
| 1.1.3 现实中复习课中存在的诸多问题 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 研究创新 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-15页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第12页 |
| 1.4.2 案例研究法 | 第12页 |
| 1.4.3 实验研究法 | 第12-13页 |
| 1.4.4 课堂观察法 | 第13-15页 |
| 第2章 理论研究 | 第15-35页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 2.1.1 教学方法 | 第15-16页 |
| 2.1.2 建构主义 | 第16-17页 |
| 2.1.3 复习课 | 第17页 |
| 2.2 相关理论研究 | 第17-30页 |
| 2.2.1 建构主义理论的渊源与流派 | 第17-23页 |
| 2.2.2 建构主义理论下的教学方法 | 第23-26页 |
| 2.2.3 初中生物课课型及分类 | 第26-27页 |
| 2.2.4 初中生物复习课的作用 | 第27-28页 |
| 2.2.5 初中生物复习课的要求 | 第28-30页 |
| 2.3 将建构主义教学方法应用于初中生物复习课的理论基础 | 第30-35页 |
| 2.3.1 教育学基础 | 第30-31页 |
| 2.3.2 脑科学理论基础 | 第31-32页 |
| 2.3.3 生物新课程标准 | 第32-33页 |
| 2.3.4 信息技术的支持 | 第33-35页 |
| 第3章 建构主义在初中生物复习课中的应用实践研究 | 第35-57页 |
| 3.1 实验设计 | 第35-36页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第35页 |
| 3.1.2 实验假设 | 第35页 |
| 3.1.3 实验方法 | 第35-36页 |
| 3.2 实验实施 | 第36-48页 |
| 3.2.1 支架式教学在初中生物复习课中的案例设计及分析 | 第36-39页 |
| 3.2.2 抛锚式教学在初中生物复习课中的案例设计及分析 | 第39-44页 |
| 3.2.3 随机进入教学在初中生物复习课中的案例设计及分析 | 第44-48页 |
| 3.3 研究结果及分析 | 第48-57页 |
| 3.3.1 学业成绩 | 第48-51页 |
| 3.3.2 访谈调查 | 第51-52页 |
| 3.3.3 课堂观察 | 第52-53页 |
| 3.3.4 研究结论 | 第53-57页 |
| 第4章 研究总结 | 第57-61页 |
| 4.1 存在的不足 | 第57页 |
| 4.2 建议 | 第57-60页 |
| 4.3 反思 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-79页 |
| 致谢 | 第79-81页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第81页 |
