| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1. 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题依据及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外对财政性教育支出研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法和内容 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第13-14页 |
| 2. 研究的理论依据 | 第14-20页 |
| 2.1 政府介入教育领域的分析 | 第14-15页 |
| 2.2 财政性教育支出的理论依据 | 第15-20页 |
| 2.2.1 公共产品理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 人力资本理论 | 第16-17页 |
| 2.2.3 财权、财力和事权理论 | 第17-19页 |
| 2.2.4 财政转移支付理论 | 第19-20页 |
| 3. 我国财政性教育支出规模分析 | 第20-30页 |
| 3.1 衡量财政性教育经费规模的指标 | 第20-28页 |
| 3.1.1 当前我国财政性教育支出总量描述 | 第20-22页 |
| 3.1.2 我国财政性教育支出相对规模的纵向比较分析 | 第22-27页 |
| 3.1.3 我国财政性教育支出相对规模的横向比较分析 | 第27-28页 |
| 3.2 我国财政性教育支出总量规模评价 | 第28-30页 |
| 4. 我国财政性教育支出结构分析 | 第30-44页 |
| 4.1 财政性教育支出对GDP增长贡献率的计量分析 | 第30-33页 |
| 4.1.1 模型建立 | 第30页 |
| 4.1.2 模型数据说明 | 第30-32页 |
| 4.1.3 变量的时间滞后分析 | 第32-33页 |
| 4.2 我国财政性教育支出结构问题 | 第33-44页 |
| 4.2.1 东中西部之间教育资金分配不均衡 | 第33-36页 |
| 4.2.2 各层次教育之间教育资金分配不均衡 | 第36-41页 |
| 4.2.3 城镇和农村教育经费差距 | 第41-44页 |
| 5. 财政性教育支出机制的国际借鉴 | 第44-49页 |
| 5.1 美国财政性教育支出借鉴 | 第44-45页 |
| 5.2 日本财政性教育支出借鉴 | 第45-46页 |
| 5.3 加拿大财政性教育支出借鉴 | 第46-48页 |
| 5.3.1 财政拨款教育优先 | 第46-47页 |
| 5.3.2 不同阶段教育实行不同的财政政策 | 第47页 |
| 5.3.3 教育经费预算管理规范科学 | 第47-48页 |
| 5.4 英国财政性教育支出借鉴 | 第48-49页 |
| 6. 完善我国财政性教育支出的对策建议 | 第49-55页 |
| 6.1 加大财政支持教育的力度,调整财政支出结构 | 第49页 |
| 6.2 优化教育资金供给结构,合理划分教育事权 | 第49-51页 |
| 6.2.1 完善义务教育财政投入机制 | 第50页 |
| 6.2.2 完善非义务教育财政投入机制 | 第50-51页 |
| 6.3 拓宽财政性教育经费的收入来源 | 第51-53页 |
| 6.3.1 适时开征教育税 | 第51页 |
| 6.3.2 考虑发行教育公债,保证国家财政对教育的稳定支出 | 第51-52页 |
| 6.3.3 通过发行教育彩票的方式筹资部分教育资金 | 第52-53页 |
| 6.4 构建我国财政性教育支出的绩效评价机制 | 第53-55页 |
| 6.4.1 选择科学合理的绩效评价方法 | 第53页 |
| 6.4.2 加强绩效评价结果的应用 | 第53-54页 |
| 6.4.3 建设和优化绩效评价的制度环境 | 第54-55页 |
| 图表目录 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第59-60页 |
| 详细摘要 | 第60-64页 |
