| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第9-17页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第9-10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10页 |
| 1.3 研究综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 美国教育工会的研究 | 第10-12页 |
| 1.3.2 中国教育工会的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.3 已有研究的分析 | 第13-14页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第14-15页 |
| 1.4.1 工会 | 第14页 |
| 1.4.2 教育工会 | 第14-15页 |
| 1.4.3 中小学教育工会 | 第15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.6 本文的研究思路 | 第16-17页 |
| 第2章 我国中小学教育工会的形成与发展 | 第17-22页 |
| 2.1 我国工会的发展历程 | 第17-18页 |
| 2.2 我国教育工会的发展历程 | 第18-19页 |
| 2.3 我国中小学教育工会的概况 | 第19-22页 |
| 2.3.1 中小学教育工会的职能 | 第19-20页 |
| 2.3.2 中小学教育工会的经费管理 | 第20页 |
| 2.3.3 中小学教育工会的活动策略 | 第20-22页 |
| 第3章 我国中小学教育工会现状的调查分析 | 第22-36页 |
| 3.1 调查设计 | 第22-24页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第22页 |
| 3.1.2 问卷的设计 | 第22-23页 |
| 3.1.3 调查对象的选取 | 第23页 |
| 3.1.4 调查问卷回收情况 | 第23-24页 |
| 3.2 南昌市中小学教育工会现状的调查结果 | 第24-30页 |
| 3.2.1 教师们对中小学教育工会的认识 | 第24-26页 |
| 3.2.2 教师们对中小学教育工会工作的评价 | 第26-29页 |
| 3.2.3 教师们对中小学教育工会的期待 | 第29-30页 |
| 3.3 中小学教育工会存在的问题 | 第30-32页 |
| 3.3.1 中小学教育工会对自身的宣传不够 | 第30-31页 |
| 3.3.2 中小学教育工会干部的产生方式不合民意 | 第31页 |
| 3.3.3 中小学教育工会未能获得教师们的足够信任 | 第31-32页 |
| 3.3.4 中小学教育工会的工作偏离了其基本职能 | 第32页 |
| 3.3.5 中小学教育工会的工作实效与教师们的期待有落差 | 第32页 |
| 3.4 原因分析 | 第32-36页 |
| 3.4.1 中小学教育工会缺乏独立性 | 第33-34页 |
| 3.4.2 中小学教育工会还没有能力独立履行维护职能 | 第34-35页 |
| 3.4.3 教师们给予教育工会的支持不够 | 第35-36页 |
| 第4章 中、美教育工会的比较分析 | 第36-54页 |
| 4.1 美国教育工会的发展概况 | 第36-43页 |
| 4.1.1 美国教育工会的宗旨与组织目标 | 第36-37页 |
| 4.1.2 美国教育工会的经费 | 第37-38页 |
| 4.1.3 美国教育工会的会员福利 | 第38-39页 |
| 4.1.4 美国教育工会的活动策略 | 第39-43页 |
| 4.2 美国教育工会的影响力 | 第43-48页 |
| 4.2.1 稳定提高了会员的薪资报酬和福利待遇 | 第43-44页 |
| 4.2.2 壮大了会员队伍,积聚了丰富的组织资源 | 第44-45页 |
| 4.2.3 联合各教育工会组织的力量,减少外部对抗 | 第45-46页 |
| 4.2.4 击败“支票保护”政策,攫取会员会费的自由使用权 | 第46-47页 |
| 4.2.5 通过政治性的捐款影响国家教育政策的制定实施 | 第47页 |
| 4.2.6 借助集体谈判,制衡校长的权利 | 第47-48页 |
| 4.3 中、美教育工会的比较 | 第48-52页 |
| 4.3.1 组织性质和职能的比较 | 第48-49页 |
| 4.3.2 组织经费的比较 | 第49-51页 |
| 4.3.3 组织活动策略的比较 | 第51页 |
| 4.3.4 组织运作的比较 | 第51-52页 |
| 4.4 小结 | 第52-54页 |
| 第5章 关于改进我国中小学教育工会的几点思考 | 第54-63页 |
| 5.1 中小学教育工会人事方面的建议 | 第54-56页 |
| 5.1.1 落实中小学教育工会主席的直接选举 | 第54-55页 |
| 5.1.2 规范中小学教育工会干部的任职资格 | 第55-56页 |
| 5.1.3 探索从学校系统外部聘用专职教育工会主席 | 第56页 |
| 5.2 中小学教育工会经费方面的建议 | 第56-58页 |
| 5.2.1 探索中小学教育工会经费独立于学校行政的做法 | 第57页 |
| 5.2.2 借鉴企业工会税收托管的做法 | 第57-58页 |
| 5.3 中小学教育工会职能扩展方面的建议 | 第58-60页 |
| 5.3.1 整合社会资源,为会员提供优惠服务 | 第58-59页 |
| 5.3.2 与法律相关部门合作,为会员提供法律援助服务 | 第59-60页 |
| 5.4 对中小学教育工会相关利益主体的建议 | 第60-63页 |
| 5.4.1 对学校的建议 | 第60页 |
| 5.4.2 对学校教育工会干部的建议 | 第60-61页 |
| 5.4.3 对教师们的建议 | 第61-63页 |
| 第6章 结论和展望 | 第63-64页 |
| 6.1 结论 | 第63页 |
| 6.2 展望 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录A：对南昌市中小学教职工的调查问卷 | 第67-71页 |
| 附录B：教育工会主席访谈提纲 | 第71-72页 |
