| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 研究综述 | 第6-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第6-7页 |
| 1.2 心理适应的研究综述 | 第7-12页 |
| 1.2.1 心理适应的概念界定 | 第7-9页 |
| 1.2.2 心理适应的理论构建 | 第9页 |
| 1.2.3 心理适应的机制 | 第9-10页 |
| 1.2.4 心理适应的测量工具 | 第10-11页 |
| 1.2.5 对心理适应的干预研究 | 第11-12页 |
| 1.3 团体辅导的研究综述 | 第12-15页 |
| 1.3.1 团体辅导的基本理念 | 第12-13页 |
| 1.3.2 团体辅导的理论基础 | 第13页 |
| 1.3.3 团体辅导的基本技术和方法 | 第13-14页 |
| 1.3.4 团体辅导的功能 | 第14页 |
| 1.3.5 团体辅导对中学生心理健康的作用 | 第14-15页 |
| 1.4 问题提出 | 第15-16页 |
| 2 研究设计 | 第16-24页 |
| 2.1 研究目的 | 第16页 |
| 2.2 研究意义 | 第16页 |
| 2.3 研究假设 | 第16页 |
| 2.4 研究对象 | 第16-17页 |
| 2.5 研究方法 | 第17页 |
| 2.6 研究工具 | 第17-23页 |
| 2.7 研究程序 | 第23页 |
| 2.8 资料处理与分析 | 第23-24页 |
| 3 研究结果与分析 | 第24-27页 |
| 3.1 高一新生心理适应特点分析 | 第24页 |
| 3.2 团体辅导对高一新生心理适应的干预效果 | 第24-27页 |
| 3.2.1 团体辅导效果的量的研究 | 第24页 |
| 3.2.2 团体辅导效果的质的研究 | 第24-27页 |
| 4 讨论 | 第27-30页 |
| 4.1 高一新生心理适应特点的讨论 | 第27页 |
| 4.2 团体辅导对高一新生心理适应的干预效果的讨论 | 第27-28页 |
| 4.3 团体辅导对高一新生心理适应干预有效性的原因分析 | 第28-29页 |
| 4.4 研究不足和未来展望 | 第29-30页 |
| 5 结论与启示 | 第30-32页 |
| 5.1 结论 | 第30页 |
| 5.2 启示 | 第30-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 | 第35-39页 |
| 致谢 | 第39页 |