快乐教学法在初中历史教学中的运用
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 问题提出的背景和研究意义 | 第8页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第8页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第8页 |
| 1.2 学术界研究的状况 | 第8-11页 |
| 2 中学历史教学方法概述 | 第11-14页 |
| 2.1 传统教学法概述 | 第11页 |
| 2.2 历史新课标与新教学方法 | 第11-13页 |
| 2.2.1 课堂讨论教学法 | 第12页 |
| 2.2.2 历史问题探究法 | 第12页 |
| 2.2.3 角色扮演法 | 第12-13页 |
| 2.2.4 历史情境-实践教学法 | 第13页 |
| 2.3 快乐教学法的含义 | 第13-14页 |
| 3 快乐教学法的理论基础 | 第14-18页 |
| 3.1 人本主义学习理论 | 第14-15页 |
| 3.2 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 3.3 其他依据 | 第16-18页 |
| 3.3.1 直观教学原则 | 第16页 |
| 3.3.2 中国古代乐学思想 | 第16页 |
| 3.3.3 世界教育改革的潮流 | 第16-18页 |
| 4 历史教学中运用快乐教学法的意义 | 第18-20页 |
| 4.1 对历史课堂教学的意义 | 第18页 |
| 4.2 对培养学生历史兴趣的意义 | 第18-20页 |
| 5 快乐教学法在历史课中的实施策略和案例分析 | 第20-34页 |
| 5.1 实施策略 | 第20-24页 |
| 5.1.1 构建和谐师生关系 | 第20页 |
| 5.1.2 改进课堂教学方式 | 第20-24页 |
| 5.2 案例分析 | 第24-32页 |
| 5.2.1 案例设计 | 第24-30页 |
| 5.2.2 案例设计分析 | 第30-32页 |
| 5.3 历史教学中运用快乐教学法应注意的问题 | 第32-34页 |
| 6 结论与展望 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
