河南省商丘市农村职业教育问题研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外职业教育相关文献研究评述 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国外职业教育研究动态 | 第12页 |
| 1.3.2 国内农村职业教育研究动态 | 第12-14页 |
| 1.3.3 国内外职业教育研究评述 | 第14页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 创新之处 | 第15-16页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第16-21页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 农村的定义 | 第16页 |
| 2.1.2 职业教育的定义 | 第16页 |
| 2.1.3 农村职业教育的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.4 农村职业教育的定位 | 第17-18页 |
| 2.2 相关理论 | 第18-21页 |
| 2.2.1 舒马赫的农村发展与教育理论 | 第18页 |
| 2.2.2 舒尔茨的人力资本投资与收益理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 福斯特的农村职业教育发展思想 | 第19页 |
| 2.2.4 刘易斯拐点理论 | 第19-20页 |
| 2.2.5 小结 | 第20-21页 |
| 第三章 河南省商丘市农村职业教育发展现状分析 | 第21-31页 |
| 3.1 商丘市经济发展情况 | 第21-22页 |
| 3.2 商丘市农村职业教育发展现状 | 第22-29页 |
| 3.2.1 办学主体情况分析 | 第22页 |
| 3.2.2 农村职业教育经费情况分析 | 第22-23页 |
| 3.2.3 农村职业教育学科专业情况分析 | 第23-25页 |
| 3.2.4 师资力量情况分析 | 第25-26页 |
| 3.2.5 农村职业教育招生情况分析 | 第26-28页 |
| 3.2.6 农民接受农村职业教育效果分析 | 第28-29页 |
| 3.3 商丘农村职业教育成绩和问题 | 第29-30页 |
| 3.4 小结 | 第30-31页 |
| 第四章 商丘市农村职业教育制约因素分析 | 第31-35页 |
| 4.1 宏观方面 | 第31-33页 |
| 4.1.1 认识存在偏差 | 第31-32页 |
| 4.1.2 经费来源有限 | 第32页 |
| 4.1.3 体系不完善 | 第32-33页 |
| 4.1.4 缺乏发展规划 | 第33页 |
| 4.2 微观方面 | 第33-35页 |
| 4.2.1 课程不合理 | 第33页 |
| 4.2.2 师资力量薄弱 | 第33-34页 |
| 4.2.3 培养对象单一 | 第34页 |
| 4.2.4 就业服务体系不健全 | 第34-35页 |
| 第五章 商丘市发展农村职业教育的政策建议 | 第35-39页 |
| 5.1 端正认识,加大支持 | 第35-36页 |
| 5.1.1 端正对职业教育的认识 | 第35页 |
| 5.1.2 加大政策支持力度 | 第35-36页 |
| 5.2 整合资源,提高办学质量和效益 | 第36-37页 |
| 5.3 拓宽办学渠道 | 第37页 |
| 5.4 加强技能培训,专业设置合理 | 第37-38页 |
| 5.5 建立健全农村职业教育保障体系 | 第38-39页 |
| 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 作者简介 | 第43页 |
