| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1. 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 引言 | 第8-9页 |
| 1.2 问题的提出与研究的意义 | 第9-12页 |
| 1.2.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2.2 合情推理的研究意义 | 第10-12页 |
| 2. 合情推理的理论综述 | 第12-19页 |
| 2.1 合情推理的含义 | 第12-13页 |
| 2.2 合情推理相关的理论基础 | 第13-16页 |
| 2.3 合情推理的模式 | 第16-19页 |
| 2.3.1 归纳推理模式 | 第16-17页 |
| 2.3.2 类比推理模式 | 第17-18页 |
| 2.3.3 统计推理模式 | 第18-19页 |
| 3. 高中数学新课程中合情推理教学的体现 | 第19-22页 |
| 3.1 《普通高中数学课程标准》中涉及到的“合情推理” | 第19-21页 |
| 3.2 人教A版2-2中合情推理的体现 | 第21-22页 |
| 4. 合情推理的教学研究 | 第22-39页 |
| 4.1 合情推理教学的理念 | 第22-24页 |
| 4.1.1 合情推理的教学内容 | 第22页 |
| 4.1.2 合情推理的教学理念 | 第22-24页 |
| 4.2 合情推理教学模式 | 第24-25页 |
| 4.3 教学案例 | 第25-37页 |
| 4.4 教学案例分析与总结 | 第37-39页 |
| 5. 主要结论与建议 | 第39-42页 |
| 5.1 教学建议 | 第39-41页 |
| 5.2 不足和展望 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |