Acknowledgements | 第1-5页 |
Abstract (Chinese) | 第5-6页 |
Abstract (English) | 第6-9页 |
Chapter One Introduction | 第9-16页 |
·Context of the Research | 第9-14页 |
·Social background | 第9-10页 |
·Higher vocational colleges(HVCs) | 第10-12页 |
·Practical English Test for Colleges(PRETCO) | 第12-14页 |
·Objective of the Research | 第14页 |
·Significance of the Research | 第14-16页 |
Chapter Two Literature Review | 第16-28页 |
·Theoretical Research on Washback | 第16-23页 |
·Contextualization of washback | 第16-18页 |
·Value of washback:positive or negative | 第18-20页 |
·Working mechanism | 第20-23页 |
·Empirical Studies on Washback | 第23-28页 |
·Empirical studies abroad | 第24页 |
·Empirical studies in China | 第24-28页 |
Chapter Three Methodology | 第28-36页 |
·Research Questions | 第28页 |
·Participants | 第28-31页 |
·Instruments and Procedure | 第31-35页 |
·Questionnaire | 第32-34页 |
·Interview | 第34页 |
·Classroom observation | 第34-35页 |
·Summary | 第35-36页 |
Chapter Four Findings and Discussion | 第36-54页 |
·Participants' Knowledge of PRETCO | 第36-37页 |
·Washback Nature of PRETCO | 第37-42页 |
·Positive or negative | 第37-39页 |
·Comparison with findings of the study in Chongqing | 第39-42页 |
·Students' Motivation | 第42-45页 |
·Washback Effects on Students' Language Skills | 第45-46页 |
·Participants' Attitudes Towards PRETCO | 第46-49页 |
·Difficulty of PRETCO | 第47-48页 |
·Design of the paper | 第48-49页 |
·Some Intended Washback Effects and Actual Effects of PRETCO | 第49-51页 |
·Some Controversial Issues | 第51-54页 |
·The use of test results | 第51页 |
·Teachers' and students' stress and anxiety | 第51-52页 |
·Preparation work for PRETCO | 第52-53页 |
·The phenomena of"teaching to test"and"learning to test" | 第53-54页 |
Chapter Five Conclusion | 第54-58页 |
·Summary of the Major Findings | 第54-55页 |
·Implications | 第55-56页 |
·Limitations of the Study | 第56-57页 |
·Recommendations for Further Studies | 第57-58页 |
REFERENCES | 第58-61页 |
APPENDIX Ⅰ 高等学校英语应用能力考试反拨效应调查问卷(学生卷) | 第61-64页 |
APPENDIX Ⅱ 高等学校英语应用能力考试反拨效应调查问卷(教师卷) | 第64-66页 |
APPENDIX Ⅲ Transcriptions of the Interviews with Teachers | 第66-68页 |