| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 福清市跃进村媒介素养现状问题 | 第13-22页 |
| 2.1 福清新农村建设概况 | 第13-14页 |
| 2.2 调查结果分析 | 第14-20页 |
| 2.2.1 媒介接触的广度 | 第14-16页 |
| 2.2.2 对媒介运用的强度 | 第16-17页 |
| 2.2.3 对媒介认知的深度 | 第17-20页 |
| 2.3 原因分析 | 第20-22页 |
| 第三章 跃进村大学生村官与媒介素养建设 | 第22-27页 |
| 3.1 大学生村官认知度调查结果分析 | 第22-23页 |
| 3.2 大学生村官工作成效性调查结果分析 | 第23-26页 |
| 3.2.1 大学生村官的在农村文化建设的典型贡献 | 第23-24页 |
| 3.2.2 跃进村大学生村官工作成效的调查结果分析 | 第24-26页 |
| 3.3 大学生村官存在的意义 | 第26页 |
| 3.4 大学生村官存在的优势 | 第26-27页 |
| 第四章 大学生村官在媒介素养建设中的多重角色 | 第27-30页 |
| 4.1 努力充当“意见领袖”角色 | 第27页 |
| 4.2 培养“议程设置”能力 | 第27-28页 |
| 4.3 善于借助媒介的力量 | 第28页 |
| 4.4 利用家庭“文化反哺”教育 | 第28-29页 |
| 4.5 推广终身教育理念 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 致谢 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-39页 |