| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、前言 | 第9-12页 |
| (一) 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1、是广大少年军校工作者的迫切需要 | 第9-10页 |
| 2、是九中继续走特色、创品牌的迫切需要 | 第10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-11页 |
| 1、国外少年军校建设的现状 | 第10-11页 |
| 2、国内少年军校建设课题研究现状 | 第11页 |
| (三) 研究方法 | 第11-12页 |
| 二、九中创办雷锋少年军校的动因 | 第12-18页 |
| (一) 为民族振兴传承雷锋精神 | 第12-14页 |
| 1、传承雷锋精神是时代形势发展的需要 | 第12页 |
| 2、开展信仰教育要首先以学校为基地 | 第12-13页 |
| 3、继承传统创新特色是九中人的事业追求 | 第13-14页 |
| (二) 为独生子女教育问题研究军校的德育功效 | 第14-15页 |
| (三) 为九中特殊生源全面打造素质教育 | 第15-18页 |
| 1、军校模式引进校园,是九中公办后特殊生源发展的需要 | 第16页 |
| 2、雷锋精神引进校园,是九中课堂模式改革深度提升的需要 | 第16-18页 |
| 三、九中创建雷锋军校文化的实践 | 第18-38页 |
| (一) 师生认同感和责任感是雷锋军校创建的思想基础 | 第19-23页 |
| 1、把少年军校纳入学校素质教育总体规划 | 第19-20页 |
| 2、把雷锋军校的创建纳入教师职业培训中 | 第20-21页 |
| 3、把少年军校工作纳入学校重要发展议事日程 | 第21页 |
| 4、把军校教育纳入教职员工职责 | 第21-22页 |
| 5、把雷锋精神纳入师生品德修养 | 第22-23页 |
| (二) 军校校园文化建设是学雷锋活动开展的文化基础 | 第23-31页 |
| 1、社会资源多渠道,硬件建设要先行 | 第23-25页 |
| 2、雷锋名人进校园,言传身教谱新篇 | 第25-27页 |
| 3、社会资源好育人,道德模范进班级 | 第27-28页 |
| 4、道德讲堂做阵地,身边雷锋成标兵 | 第28页 |
| 5、英模名字作班名,军事知识做组名 | 第28-29页 |
| 6、创造平台做志愿,实践活动常态化 | 第29-31页 |
| (三) 制度文化建设是雷锋军校的长效保障机制 | 第31-32页 |
| 1、修改雷锋军校毕业生综合素质评价标准 | 第31-32页 |
| 2、制定《雷锋军校手册》 | 第32页 |
| (四) 学习雷锋精神、军事体育活动是军校实践的裁体 | 第32-38页 |
| 1、用每日一言培养精神信仰 | 第32-33页 |
| 2、用军事体育磨砺学生素质 | 第33-35页 |
| 3、用丰富的军事社团活动培养特长 | 第35-36页 |
| 4、用军事技能培训培养军校特色师资 | 第36-38页 |
| 四、雷锋军校创建的成果和反思 | 第38-43页 |
| (一) 军校创建成果 | 第38-40页 |
| 1、达成雷锋军校学子培养目标 | 第38-40页 |
| 2、增强学校社会影响力 | 第40页 |
| (二) 反思军校创建 | 第40-43页 |
| 1、雷锋精神和军旅文化要真正成为九中人的精神信仰 | 第40-41页 |
| 2、教学质量要始终放在第一位,五育指标要全部过硬 | 第41页 |
| 3、雷锋精神要扎根班级,形成班主任班级管理理念 | 第41-42页 |
| 4、性别教育要研究男女个性特征,开展分性别的军校教育活动 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
