| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-20页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.1.1 技术活动档案袋评价在高中通用技术教学中的重要性 | 第9-10页 |
| 1.1.2 目前通用技术课程评价实践存在诸多问题 | 第10页 |
| 1.1.3 通用技术课程中技术活动档案袋评价研究的不足 | 第10页 |
| 1.2 研究价值与意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 为教师进行通用技术技术活动档案袋评价提供参考资料 | 第11页 |
| 1.2.2 使技术活动档案袋评价成为通用技术课程终结性评价的有效补充 | 第11页 |
| 1.2.3 通过技术活动档案袋评价的开展能及时有效地改进教学和学习 | 第11页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第11-17页 |
| 1.3.1 通用技术教学评价相关研究综述 | 第11-14页 |
| 1.3.2 档案袋评价相关研究综述 | 第14-17页 |
| 1.4 研究目标与研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第18页 |
| 1.5 研究思路与研究方法 | 第18-20页 |
| 1.5.1 研究思路 | 第18页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 第2章 技术活动档案袋评价的理论研究 | 第20-27页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第20-22页 |
| 2.1.1 评价 | 第20页 |
| 2.1.2 教育评价 | 第20-21页 |
| 2.1.3 档案袋评价 | 第21-22页 |
| 2.1.4 技术活动档案袋评价 | 第22页 |
| 2.2 档案袋评价概述 | 第22-24页 |
| 2.2.1 档案袋评价的内涵 | 第22-23页 |
| 2.2.2 档案袋评价优势及不足 | 第23-24页 |
| 2.3 通用技术教学中实施档案袋评价的必要性与可行性分析 | 第24-27页 |
| 2.3.1 实施的必要性 | 第25页 |
| 2.3.2 实施的可行性 | 第25-27页 |
| 第3章 通用技术教学中技术活动档案袋评价的实施现状 | 第27-32页 |
| 3.1 研究实施 | 第27页 |
| 3.1.1 研究样本 | 第27页 |
| 3.1.2 研究工具 | 第27页 |
| 3.2 结果与分析 | 第27-32页 |
| 3.2.1 对技术活动档案袋评价虽认同但存在理解片面问题 | 第27-29页 |
| 3.2.2 对技术活动档案袋评价的内容不明确 | 第29-30页 |
| 3.2.3 将技术活动档案袋评价看做是新型的教育展示平台 | 第30-31页 |
| 3.2.4 将技术活动档案袋评价看做是教师和学生的负担 | 第31-32页 |
| 第4章 技术活动档案袋评价的总体设计 | 第32-40页 |
| 4.1 评价设计思路 | 第32-33页 |
| 4.2 设计过程及预期实施方式说明 | 第33-40页 |
| 4.2.1 确定技术活动档案袋评价的目的 | 第33-34页 |
| 4.2.2 确定技术活动档案袋中保存的项目 | 第34-38页 |
| 4.2.3 评定档案袋内容的方式 | 第38-39页 |
| 4.2.4 评价结果的反馈方式 | 第39-40页 |
| 第5章 技术活动档案袋评价的具体实施 | 第40-59页 |
| 5.1 实施步骤 | 第40-43页 |
| 5.1.1 实施流程规划 | 第40页 |
| 5.1.2 评价说明 | 第40-43页 |
| 5.2 组织方式 | 第43-44页 |
| 5.2.1 时间分配 | 第43页 |
| 5.2.2 空间分配 | 第43-44页 |
| 5.3 技术活动档案袋评价的应用一——“发现与明确问题”案例 | 第44-47页 |
| 5.3.1 设定单元技术活动档案袋的目标 | 第45页 |
| 5.3.2 使作品样本与技术活动档案袋单元目标相匹配 | 第45-47页 |
| 5.3.3 评估作品样本 | 第47页 |
| 5.4 技术活动档案袋评价的应用二——“模型制作之诸葛锁的加工与制作”案例 | 第47-51页 |
| 5.4.1 使预期清晰、明确 | 第48页 |
| 5.4.2 记录与技术活动档案袋单元目标相匹配的作品样本 | 第48-51页 |
| 5.4.3 评估作品样本 | 第51页 |
| 5.5 技术活动档案袋评价实施对学生的影响的结果分析 | 第51-57页 |
| 5.5.1 学生课堂参与现状的对比调查 | 第51-53页 |
| 5.5.2 学生自我意识的访谈结果分析 | 第53-55页 |
| 5.5.3 学生学业成绩的对比分析 | 第55-57页 |
| 5.6 实施反思 | 第57-59页 |
| 5.6.1 采用结构型到半结构型再到非结构型技术活动档案袋的过渡形式 | 第57页 |
| 5.6.2 为学生活动制定相应的定性或定量评价指标 | 第57-58页 |
| 5.6.3 制定与完善专用教室管理制度、帮助学生养成良好的行为习惯 | 第58-59页 |
| 第6章 研究结论、反思与展望 | 第59-62页 |
| 6.1 研究结论 | 第59-60页 |
| 6.2 本研究的不足 | 第60-61页 |
| 6.3 后续研究与展望 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-78页 |
| 附录一 技术活动档案袋评价在通用技术教学中实施现状调查问卷 | 第62-64页 |
| 附录二 高中生通用技术课堂参与程度调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录三 通用技术期末检测题 | 第66-72页 |
| 附录四 “模型制作——诸葛锁的加工与制作”学习任务单 | 第72-77页 |
| 附录五 高中生自我意识相关研究访谈提纲 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
