| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-23页 |
| 一 研究缘由 | 第9页 |
| 二 研究意义 | 第9-11页 |
| （一）中华传统文化传承的需要 | 第10页 |
| （二）提高古诗词教学质量的需要 | 第10-11页 |
| 三 文献综述 | 第11-21页 |
| （一）关于古诗词教学理念的研究 | 第11-14页 |
| （二）关于古诗词教学现状的研究 | 第14-15页 |
| （三）关于古诗词教学方法、策略、模式的研究 | 第15-17页 |
| （四）关于古诗词本身多义解读的研究 | 第17-18页 |
| （五）关于古诗词教学内容的研究 | 第18-21页 |
| 四 概念界定 | 第21页 |
| （一）语文教学内容 | 第21页 |
| （二）古诗词教学内容 | 第21页 |
| （三）高中古诗词教学内容 | 第21页 |
| 五 研究方法 | 第21-23页 |
| （一）文献研究法 | 第21-22页 |
| （二）案例研究法 | 第22页 |
| （三）比较分析法 | 第22-23页 |
| 第一章 高中古诗词教学内容存在的问题 | 第23-33页 |
| 一 古诗词教学内容套板僵化 | 第23-24页 |
| 二 古诗词教学内容相对随意 | 第24-28页 |
| 三 古诗词教学内容缺少文体特性 | 第28-33页 |
| 第二章 高中古诗词教学内容的依据研究 | 第33-39页 |
| 一 高中语文课程标准关于古诗词教学的目标与要求 | 第33-34页 |
| 二 高中《语文》（必修）古诗词教材篇目与文体特点 | 第34-36页 |
| 三 高中生的古代文化基础与语文学习认知规律 | 第36-39页 |
| 第三章 高中古诗词教学内容的确定研究 | 第39-61页 |
| 一 古诗词文学鉴赏层面的教学内容 | 第39-50页 |
| （一）把握诗词节奏韵律 | 第39-42页 |
| （二）品味诗眼关键词句 | 第42-43页 |
| （三）鉴赏诗歌意象意蕴 | 第43-45页 |
| （四）以意逆志知人论世 | 第45-48页 |
| （五）诗词表现手法运用 | 第48-50页 |
| 二 古诗词文化传承层面的教学内容 | 第50-61页 |
| （一）古诗词文化常识的教学内容 | 第51-55页 |
| （二）古诗词文化精神的教学内容 | 第55-61页 |
| 第四章 高中古诗词教学案例及内容评析 | 第61-73页 |
| 一 从教学内容角度评析《短歌行》教学设计 | 第61-65页 |
| 二 从教学内容角度评析古诗词《念奴娇·赤壁怀古》课堂实录 | 第65-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录 | 第79-83页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 附件 | 第87页 |