| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第11-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-15页 |
| 1.1.1 青少年的社会现状迫切需求生命教育 | 第11-12页 |
| 1.1.2 初中生物学进行生命教育的优势 | 第12-15页 |
| 1.2 生命教育的研究现状 | 第15-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 1.3.1 生命的含义 | 第16-17页 |
| 1.3.2 生命教育的含义 | 第17页 |
| 1.4 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.5 研究意义 | 第18页 |
| 1.5.1 理论意义 | 第18页 |
| 1.5.2 现实意义 | 第18页 |
| 1.6 研究方法 | 第18-21页 |
| 1.6.1 文献研究法 | 第18-19页 |
| 1.6.2 问卷调查法 | 第19页 |
| 1.6.3 谈话法和观察法 | 第19-21页 |
| 2 初中生命教育的现状调查和分析 | 第21-33页 |
| 2.1 初中学生的调查 | 第21-30页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第21页 |
| 2.1.2 调查对象和方式 | 第21页 |
| 2.1.3 调查内容及设计 | 第21-22页 |
| 2.1.4 学生调查结果及分析 | 第22-30页 |
| 2.2 初中生物教师的调查 | 第30-33页 |
| 2.2.1 调查目的 | 第30页 |
| 2.2.2 调查对象和方式 | 第30页 |
| 2.2.3 调查内容及设计 | 第30-31页 |
| 2.2.4 教师调查结果及分析 | 第31-33页 |
| 3 初中生物教材中有关生命教育的内容分析 | 第33-37页 |
| 3.1 认识和欣赏生命内容的分析 | 第33-34页 |
| 3.2 珍惜和保护生命内容的分析 | 第34页 |
| 3.3 人与自然和谐相处内容分析 | 第34-35页 |
| 3.4 健康教育内容分析 | 第35-37页 |
| 4 初中生物学生命教育的途径和方法 | 第37-45页 |
| 4.1 通过课堂教学开展生命教育 | 第37-41页 |
| 4.1.1 教师讲授法 | 第37-39页 |
| 4.1.2 生命叙事法 | 第39-40页 |
| 4.1.3 直观教学法 | 第40-41页 |
| 4.2 通过实验教学开展生命教育 | 第41页 |
| 4.3 通过课外实践开展生命教育 | 第41-42页 |
| 4.4 通过班会主题活动开展生命教育 | 第42-45页 |
| 5 初中生物学开展生命教育的效果反馈 | 第45-49页 |
| 5.1 对学生进行访谈及结果分析 | 第45-48页 |
| 5.2 对学生进行观察及结果分析 | 第48-49页 |
| 6 结论与思考 | 第49-51页 |
| 6.1 结论 | 第49页 |
| 6.2 几点思考 | 第49-51页 |
| 6.2.1 建立新型师生关系是实施生命教育的前提 | 第49-50页 |
| 6.2.2 提高教师本身的生命素质是实施生命教育的保障 | 第50页 |
| 6.2.3 形成群体的教育合力是实施生命教育的关键 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录A 中学生生命意识状况调查问卷 | 第53-57页 |
| 附录B 教师访谈大纲 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |