| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| （一）选题依据 | 第8-9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 1.学术价值 | 第9页 |
| 2.现实意义 | 第9-10页 |
| （三）学术综述 | 第10-13页 |
| 1.国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2.国内研究现状 | 第11-13页 |
| （四）研究方法和创新点 | 第13-15页 |
| 1.研究方法 | 第13-14页 |
| 2.本选题的创新点 | 第14-15页 |
| 一、相关理论概述 | 第15-19页 |
| （一）相关概念界定 | 第15-17页 |
| 1.价值观 | 第15-16页 |
| 2.社会主义核心价值观 | 第16-17页 |
| （二）高中思想政治课教学中社会主义核心价值观培育意义 | 第17-19页 |
| 1.有利于充分发挥思想政治课的德育功能 | 第17页 |
| 2.有利于推动新课改理念的实现 | 第17-18页 |
| 3.有利于促进师生身心健康发展 | 第18-19页 |
| 二、L市第二中学思想政治课教学中社会主义核心价值观培育现状调查 | 第19-27页 |
| （一）L市第二中学概况 | 第19页 |
| （二）调查目的 | 第19页 |
| （三）调查对象 | 第19-20页 |
| （四）调查结果 | 第20-27页 |
| 三、L市第二中学思想政治课教学中社会主义核心价值观培育存在问题及成因分析 | 第27-31页 |
| （一）L市第二中学思想政治课教学中社会主义核心价值观培育存在问题 | 第27-29页 |
| 1.教师教学内容无创新，教学方式单一乏味 | 第27页 |
| 2.教师教学呈现功利化趋势 | 第27-28页 |
| 3.高中生价值观多样化，难以统一 | 第28页 |
| 4.教材与现实生活衔接缺乏紧密性 | 第28页 |
| 5.教学目标侧重知识、能力目标，轻视情感态度价值观目标 | 第28-29页 |
| 6.社会主义核心价值观难以融入教学过程 | 第29页 |
| （二）L市第二中学思想政治课教学中社会主义核心价值观培育存在问题成因分析 | 第29-31页 |
| 1.教师的专业素质和能力素质较欠缺，制约自身发展 | 第29页 |
| 2.多元文化冲击高中生视野，制约价值观统一 | 第29-30页 |
| 3.应试教育束缚力度大，制约教学目标和过程 | 第30页 |
| 4.社会主义核心价值观较抽象，理解难度大 | 第30-31页 |
| 四、高中思想政治课教学中社会主义核心价值观培育的建议及教学实践 | 第31-39页 |
| （一）社会主义核心价值观培育应遵循的原则 | 第31-32页 |
| 1.正面灌输，积极引导的原则 | 第31页 |
| 2.区别对待，循序渐进的原则 | 第31页 |
| 3.全面系统，求真务实的原则 | 第31-32页 |
| 4.知行统一，注重践行的原则 | 第32页 |
| （二）高中思想政治课教学中社会主义核心价值观培育的路径 | 第32-35页 |
| 1.教师加强学习，提高自身专业素质和能力修养 | 第32-33页 |
| 2.教师充分关注学生需要，促使学生全面发展 | 第33页 |
| 3.学生应学会辨识是非，增强对社会主义核心价值观认同感 | 第33-34页 |
| 4.学校应营造培育社会主义核心价值观的良好环境 | 第34页 |
| 5.教育系统应创新完善评价考核机制，营造教育和谐氛围 | 第34-35页 |
| 6.国家应推进社会主义核心价值观内容具体化 | 第35页 |
| （三）培育社会主义核心价值观的教学实践 | 第35-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
