| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 选题缘起和意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题缘起 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10页 |
| 1.2 研究范围和方法 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究范围 | 第10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3 新西兰汉语教学研究综述 | 第11-13页 |
| 第2章 法卡塔尼地区中小学基本教学情况 | 第13-23页 |
| 2.1 法卡塔尼地区中小学基本情况 | 第13-17页 |
| 2.1.1 新西兰中小学教育体制 | 第13页 |
| 2.1.2 法卡塔尼地区汉语教学发展现状 | 第13-14页 |
| 2.1.3 法卡塔尼地区三所学校的汉语教学情况 | 第14-16页 |
| 2.1.4 法卡塔尼与周边两个城市的汉语教学情况对比 | 第16-17页 |
| 2.2 法卡塔尼地区三所学校汉语教学模式对比分析 | 第17-23页 |
| 2.2.1 法卡塔尼地区三所学校汉语教学原则不同 | 第17-18页 |
| 2.2.2 法卡塔尼地区三所学校汉语教学设计不同 | 第18-19页 |
| 2.2.3 法卡塔尼地区三所学校汉语教学方法不同 | 第19-23页 |
| 第3章 法卡塔尼地区汉语教学存在的问题 | 第23-31页 |
| 3.1 学习动机问题 | 第23-26页 |
| 3.1.1 调查问卷的设计及实施 | 第23页 |
| 3.1.2 调查问卷数据分析 | 第23-26页 |
| 3.2 师资储备问题 | 第26-28页 |
| 3.2.1 教师资格证及学生人数限制 | 第26-27页 |
| 3.2.2 现阶段中小学汉语教师分类 | 第27-28页 |
| 3.3 课时分配问题 | 第28-29页 |
| 3.4 教学资源问题 | 第29-31页 |
| 第4章 法卡塔尼地区汉语教学建议及发展前景 | 第31-37页 |
| 4.1 对法卡塔尼地区的汉语教学建议 | 第31-35页 |
| 4.1.1 学习动机建议 | 第31-32页 |
| 4.1.2 师资储备建议 | 第32-34页 |
| 4.1.3 课时分配建议 | 第34-35页 |
| 4.1.4 教学资源建议 | 第35页 |
| 4.2 法卡塔尼地区的汉语教学发展前景 | 第35-37页 |
| 第5章 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 1 | 第40-41页 |
| 附录 2 | 第41-42页 |
| 作者简介及科研成果 | 第42页 |