| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第10-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-25页 |
| 2.1 视角采摘的研究 | 第12-20页 |
| 2.1.1 视角采摘的含义 | 第12-13页 |
| 2.1.2 视角采摘的要素和类型 | 第13-14页 |
| 2.1.3 视角采摘发生的条件 | 第14-18页 |
| 2.1.4 视角采摘的策略和内在机制 | 第18-20页 |
| 2.2 儿童(独生/非独生子女)社交技能和空间技能的发展研究 | 第20-25页 |
| 2.2.1 视角采摘能力发展的关键年龄 | 第20-21页 |
| 2.2.2 社会能力是完成视角采摘的基础 | 第21-22页 |
| 2.2.3 兄弟姐妹的构成影响学龄前儿童社会能力发展 | 第22-25页 |
| 第三章 问题提出与研究设计 | 第25-27页 |
| 3.1 问题提出 | 第25页 |
| 3.2 研究假设 | 第25-27页 |
| 第四章 实验研究 | 第27-44页 |
| 4.1 实验一 | 第27-35页 |
| 4.1.1 被试 | 第27页 |
| 4.1.2 实验材料和程序 | 第27-30页 |
| 4.1.3 结果与分析 | 第30-34页 |
| 4.1.4 讨论 | 第34-35页 |
| 4.2 实验二 | 第35-38页 |
| 4.2.1 被试 | 第35页 |
| 4.2.2 实验材料和程序 | 第35页 |
| 4.2.3 结果与分析 | 第35-38页 |
| 4.2.4 讨论 | 第38页 |
| 4.3 实验三 | 第38-44页 |
| 4.3.1 被试 | 第38页 |
| 4.3.2 实验设计 | 第38-39页 |
| 4.3.3 实验材料和程序 | 第39-40页 |
| 4.3.4 结果与分析 | 第40-43页 |
| 4.3.5 讨论 | 第43-44页 |
| 第五章 综合讨论 | 第44-50页 |
| 5.1 本研究的主要结论 | 第44-45页 |
| 5.2 重要问题的讨论 | 第45-49页 |
| 5.2.1 用关键年龄重新划分“独生”与“非独生” | 第46-48页 |
| 5.2.2 兼具“独生”与“非独”特征的混合型被试 | 第48-49页 |
| 5.3 研究不足与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
