儒家乐教德治功能思想研究
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| (一) 选题背景与意义 | 第9-10页 |
| (二) 国内研究现状述评 | 第10-12页 |
| (三) 研究方法和基本观点 | 第12-13页 |
| 一、“乐教”、“德治”相关概念及其意义关联 | 第13-17页 |
| (一) 乐教与艺术教化 | 第13-14页 |
| (二) 德治与以德治国 | 第14-15页 |
| (三) 从德治看乐教的重要性 | 第15-17页 |
| 二、儒家乐教的德治功能思想 | 第17-25页 |
| (一) 乐教的人性滋养功能 | 第17-20页 |
| (二) 乐教的道德陶冶功能 | 第20-21页 |
| (三) 乐教对社会道德风气的影响 | 第21-23页 |
| (四) 乐教对社会秩序和国家治理的影响 | 第23-25页 |
| 三、我国目前乐教—德治的问题及原因 | 第25-30页 |
| (一) 我国目前乐教中的道德问题 | 第25-27页 |
| (二) 现代乐教媒介及活动的德治困境 | 第27-30页 |
| 四、积极发展乐教,促进以德治国 | 第30-35页 |
| (一) 娱乐媒体在乐教—德治中应发挥积极作用 | 第30-32页 |
| (二) 发挥关键人物的乐教德治作用 | 第32-33页 |
| (三) 以乐育人,加强公民道德建设 | 第33-34页 |
| (四) 德主刑辅,促进和谐社会建设 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-39页 |
| 1.艺术教育特殊的德育实效性 | 第35-36页 |
| 2.艺术教育的功能 | 第36-37页 |
| 3.艺术教育的途径 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第42页 |
