文体意识关照下的高中语文戏剧教学研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第6-10页 |
| (一) 研究缘起 | 第6页 |
| (二) 研究的理论基础和意义 | 第6-7页 |
| (三) 目前高中语文戏剧教学研究现状 | 第7-9页 |
| (四) 研究方法 | 第9-10页 |
| 一、文体意识与高中语文戏剧教学 | 第10-17页 |
| (一) 文体内涵的界定 | 第10-11页 |
| (二) 高中语文戏剧教学的重要意义 | 第11-12页 |
| 1、培养学生的阅读鉴赏能力 | 第11-12页 |
| 2、提高学生的审美能力 | 第12页 |
| 3、增强学生的实践综合能力 | 第12页 |
| (三) 文体意识关照下的高中语文戏剧教学的必要性 | 第12-17页 |
| 1、契合新课程标准理念 | 第12-14页 |
| 2、凸显独树一帜的戏剧文体特征 | 第14-15页 |
| 3、强化师生的文体观念,树立发展的文体观 | 第15-17页 |
| 二、文体意识关照下高中语文戏剧教学中存在的问题 | 第17-22页 |
| (一) 教师教学存在的问题 | 第17-19页 |
| 1、文体意识淡漠,教学不辨体 | 第17-18页 |
| 2、机械串讲,戏剧文本程式化教学 | 第18-19页 |
| (二) 学生学习存在的问题 | 第19-22页 |
| 1、文体混淆,兴趣缺失 | 第19-20页 |
| 2、学生对戏剧的疏离 | 第20-21页 |
| 3、学业压力大,无暇阅读 | 第21-22页 |
| 三、文体意识关照下的高中语文戏剧教学策略 | 第22-35页 |
| (一) 注重鉴赏式阅读,丰富学生的审美感知 | 第22-28页 |
| 1、结合完整剧本,把握矛盾冲突 | 第22-24页 |
| 2、揣摩人物语言,领会艺术技巧 | 第24-27页 |
| 3、多元解读欣赏,分析人物形象 | 第27-28页 |
| (二) 加强体验式教学,强化学生的主体意识 | 第28-35页 |
| 1、朗读剧本,获得主体感悟 | 第29-30页 |
| 2、排演观赏,激发学习兴趣 | 第30-32页 |
| 3、评价反馈,实现言语生命 | 第32-33页 |
| 4、读写结合,形成文体意识 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
