摘要 | 第4-6页 |
ABSTRACT | 第6-7页 |
第一章 引言 | 第11-21页 |
1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
1.1.1 日益增强的国际交流的需要 | 第11页 |
1.1.2 语言与文化的关联性 | 第11页 |
1.1.3 文化意识培养的现状不容乐观 | 第11-12页 |
1.2 核心概念界定 | 第12-14页 |
1.2.1 文化 | 第12-13页 |
1.2.2 文化意识 | 第13-14页 |
1.3 文献综述 | 第14-17页 |
1.3.1 国外文献综述 | 第15-16页 |
1.3.2 国内文献综述 | 第16-17页 |
1.4 研究目的和意义 | 第17-18页 |
1.4.1 研究目的 | 第17页 |
1.4.2 研究意义 | 第17-18页 |
1.5 研究内容和研究思路 | 第18页 |
1.5.1 研究内容 | 第18页 |
1.5.2 研究思路 | 第18页 |
1.6 研究方法 | 第18-19页 |
1.6.1 文献法 | 第18-19页 |
1.6.2 调查法 | 第19页 |
1.7 本研究的重点、难点和创新之处 | 第19-21页 |
第二章 研究的理论基础 | 第21-25页 |
2.1 建构主义理论 | 第21页 |
2.2 Krashen输入假设理论 | 第21-23页 |
2.3 萨丕尔—沃尔夫假说 | 第23页 |
2.4 跨文化交际学理论 | 第23-25页 |
第三章 高中英语教学文化意识培养的现状调查 | 第25-49页 |
3.1 调查目的 | 第25页 |
3.2 调查对象 | 第25页 |
3.3 调查方法 | 第25-26页 |
3.3.1 问卷调查法 | 第25页 |
3.3.2 访谈法 | 第25-26页 |
3.3.3 文本分析法 | 第26页 |
3.4 调查结果及分析 | 第26-45页 |
3.4.1 问卷数据统计及分析 | 第26-38页 |
3.4.2 访谈结果及其分析 | 第38-39页 |
3.4.3 高中英语文化意识培养在课标、教材和高考中的现状调查 | 第39-45页 |
3.5 研究总结 | 第45-49页 |
3.5.1 文化意识培养已取得的成绩 | 第45页 |
3.5.2 存在的问题 | 第45-49页 |
第四章 制约高中英语教学文化意识培养的因素 | 第49-53页 |
4.1 教育主管部分和学校不够重视 | 第49-51页 |
4.1.1 对教师文化教学能力培训不够 | 第49页 |
4.1.2 高考试卷测试内容单一 | 第49-50页 |
4.1.3 不注重教学资源的开发和整合 | 第50-51页 |
4.2 教师自身文化教学能力不足 | 第51页 |
4.3 学生学习英语动机功利性 | 第51-52页 |
4.4 教材内容不完善和使用不合理 | 第52-53页 |
第五章 加强高中英语教学文化意识培养的对策 | 第53-61页 |
5.1 充分发挥教育主管部门和学校的作用 | 第53-55页 |
5.1.1 加大教师培训的力度 | 第53页 |
5.1.2 完善高考英语试卷的内容和形式 | 第53-54页 |
5.1.3 学校应多开展一些英语文化相关的活动 | 第54页 |
5.1.4 建立英语文化学习数据库 | 第54-55页 |
5.1.5 设立英语文化选修课 | 第55页 |
5.2 加强对高中英语教师自身的文化意识的培养 | 第55-56页 |
5.2.1 提升教师的知识系统 | 第55页 |
5.2.2 提升教师的职业技能 | 第55-56页 |
5.2.3 提升教师的专业信念 | 第56页 |
5.3 加强对学生的文化意识的培养 | 第56-59页 |
5.3.1 采用灵活多样的文化教学方法 | 第56-58页 |
5.3.2 遵循正确的教学原则 | 第58页 |
5.3.3 学生自我加强文化意识的培养 | 第58-59页 |
5.4 不断完善教材并合理运用教材 | 第59-61页 |
5.4.1 对教材编者的建议 | 第59-60页 |
5.4.2 教师要合理运用教材 | 第60-61页 |
第六章 结论 | 第61-63页 |
6.1 总结 | 第61页 |
6.2 局限性 | 第61页 |
6.3 需要进一步探讨的问题 | 第61-63页 |
参考文献 | 第63-65页 |
附录 | 第65-75页 |
附录A 高中生文化意识培养现状调查问卷(教师卷) | 第65-69页 |
附录B 高中生文化意识培养现状调查问卷(学生卷) | 第69-73页 |
附录C 教师访谈提纲 | 第73-75页 |
致谢 | 第75-77页 |
攻读学位期间发表的论文 | 第77-78页 |