| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 引言 | 第8-19页 |
| （一） 研究背景与问题 | 第8页 |
| （二） 研究综述 | 第8-17页 |
| （三） 研究目的与意义 | 第17-18页 |
| （四） 研究思路与方法 | 第18-19页 |
| 第一章 文化教学意识的理论分析 | 第19-22页 |
| 一、 教师的意识的内涵 | 第19-20页 |
| 二、 文化教学与相关学习理论 | 第20-22页 |
| 第二章 高中英语教师文化教学意识现状调查 | 第22-39页 |
| 一、 调查研究概述 | 第22-24页 |
| （一） 调查背景 | 第22页 |
| （二） 调查设计 | 第22-24页 |
| 二、 数据整理及调查结果分析 | 第24-37页 |
| （一） 样本基本情况 | 第24-25页 |
| （二） 文化教学目标意识维度的问卷分析 | 第25-29页 |
| （三） 文化教学实施意识维度的问卷分析 | 第29-31页 |
| （四） 文化教学资源意识维度的问卷分析 | 第31-32页 |
| （五） 文化教学评价意识维度的问卷分析 | 第32-34页 |
| （六） 对于影响因素的分析 | 第34-37页 |
| 三、 统计结果与分析总结 | 第37-39页 |
| 第三章 高中英语教师的文化教学意识优化策略 | 第39-44页 |
| 一、 问题产生的原因 | 第39-41页 |
| （一） 理念目标认知的偏颇 | 第39-40页 |
| （二） 英语文化知识素养的欠缺 | 第40页 |
| （三） 英语能力素养的不足 | 第40-41页 |
| 二、 对策与实施途径 | 第41-44页 |
| （一） 优化高校课程结构，培养和建立起未来英语教师的全面素质 | 第41页 |
| （二） 探索科学的教师评价机制，增强教师文化教学动力 | 第41-42页 |
| （三） 提供优质资源平台，保障教师文化教学意识及文化教学的有效推进 | 第42页 |
| （四） 内化教师反思意识，提升文化教学意识的内在深化 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录（一） | 第47-50页 |
| 附录（二） | 第50-51页 |
| 后记 | 第51页 |
