| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.2. 文献综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 自主学习的定义 | 第11页 |
| 1.2.2 自主学习的特征 | 第11-12页 |
| 1.2.3 阅读与英语课外阅读的概念 | 第12页 |
| 1.2.4 国内外对英语课外阅读研究的现状 | 第12-13页 |
| 1.3. 研究的方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 调查法 | 第13-14页 |
| 1.3.2 文献法 | 第14页 |
| 1.4. 研究的目的 | 第14-15页 |
| 第2章 平江县高中生英语自主课外阅读现状 | 第15-19页 |
| 2.1 阅读兴趣 | 第15-16页 |
| 2.2 英语课外阅读动机和目的 | 第16页 |
| 2.3 阅读时间 | 第16-17页 |
| 2.4 课外阅读材料 | 第17页 |
| 2.5 阅读习惯与阅读策略 | 第17-18页 |
| 2.6 教师指导 | 第18-19页 |
| 第3章 平江县高中生英语课外阅读存在的主要问题及原因 | 第19-23页 |
| 3.1 缺乏浓厚的阅读兴趣和强烈的阅读动机 | 第19页 |
| 3.2 缺乏英语学习氛围 | 第19-20页 |
| 3.3 没有明确的学习目标和学习计划 | 第20-21页 |
| 3.4 课外阅读时间被挤占 | 第21页 |
| 3.5 教师业务水平有待提高 | 第21-23页 |
| 第4章 改善高中生英语自主课外阅读现状的对策 | 第23-35页 |
| 4.1 加大投入，优化英语学习环境 | 第23-26页 |
| 4.1.1 创造良好的英语校园文化 | 第23-24页 |
| 4.1.2 关注英语教师的师资队伍建设 | 第24-26页 |
| 4.2 加强教师对学生课外阅读的指导 | 第26-32页 |
| 4.2.1 激发学生课外阅读的兴趣 | 第26-27页 |
| 4.2.2 引导选择合适的阅读材料 | 第27-29页 |
| 4.2.3 指导学生掌握正确的阅读策略和方法 | 第29-31页 |
| 4.2.4 适度监督,科学评价 | 第31-32页 |
| 4.3 引导学生提高自主学习能力 | 第32-35页 |
| 4.3.1 增进课外阅读的激情，培养坚定的意志力 | 第32-33页 |
| 4.3.2 养成阅读习惯，享受阅读快乐 | 第33-34页 |
| 4.3.3 强调合作，互助学习 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录一 | 第38-40页 |
| 附录二 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |