| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第12-18页 |
| 一、问题的提出 | 第12-13页 |
| 二、研究目的与研究方法 | 第13页 |
| （一）研究目的 | 第13页 |
| （二）研究方法 | 第13页 |
| 三、研究意义 | 第13-14页 |
| （一）理论意义 | 第13-14页 |
| （二）现实意义 | 第14页 |
| 四、研究现状 | 第14-18页 |
| （一）国外研究现状 | 第14-15页 |
| （二）国内研究现状 | 第15-18页 |
| 第一章 新形态网络的特点及其影响 | 第18-25页 |
| 一、新形态网络相关概念 | 第18-21页 |
| （一）与旧网络模式的相同点 | 第18页 |
| （二）新形态网络的新特点 | 第18-21页 |
| 二、新形态网络对初中生思想教育的积极影响 | 第21-23页 |
| （一）拓展教育形式，提高教学效果 | 第21页 |
| （二）提高思想教育的时效性和有效性 | 第21-22页 |
| （三）扩大思想教育的范围 | 第22页 |
| （四）丰富了教育资源 | 第22页 |
| （五）提高了初中生的主体意识 | 第22-23页 |
| 三、新形态网络对初中生思想教育的消极影响 | 第23-25页 |
| （一）不良信息造成负面影响 | 第23页 |
| （二）造成初中生心理问题 | 第23-24页 |
| （三）亚文化对初中生正确价值观的冲击 | 第24-25页 |
| 第二章 新形态网络对初中生影响程度现状调查 | 第25-40页 |
| 一、调查报告的组成 | 第25-26页 |
| 二、初中生网络行为总体概况 | 第26-29页 |
| 三、网络依赖倾向分析 | 第29-33页 |
| 四、相关影响因素分析 | 第33-38页 |
| 五、新形态网络的影响分析 | 第38-40页 |
| 第三章 新形态网络对初中生思想教育影响的探讨 | 第40-45页 |
| 一、调查结果的讨论 | 第40-42页 |
| 二、网络依赖程度高的不良影响 | 第42-45页 |
| （一）荒废学业，成绩下降 | 第42页 |
| （二）影响身心健康 | 第42-43页 |
| （三）弱化道德意识，腐蚀灵魂 | 第43-44页 |
| （四）影响交际能力，疏远情感 | 第44页 |
| （五）价值观念模糊，易误入歧途 | 第44-45页 |
| 第四章 新形态网络环境下初中生思想教育的对策 | 第45-54页 |
| 一、整体对策 | 第45-47页 |
| （一）各级政府提高重视，做好引导、规划和监督管理工作 | 第45页 |
| （二）加强网络思想教育的建设 | 第45-46页 |
| （三）探索新形态网络环境下思想教育的新方法 | 第46页 |
| （四）发挥学校的主导作用 | 第46-47页 |
| 二、个体对策 | 第47-49页 |
| （一）家长理解并掌控新形态网络 | 第47页 |
| （二）注重学生差异，制定更具针对性的办法 | 第47-48页 |
| （三）调控学生上网设备和上网途径 | 第48页 |
| （四）增强学生心理素质 | 第48-49页 |
| 三、主动出击对策 | 第49-51页 |
| （一）转变教育理念，健全法律法规，创造有利于初中生成长的环境 | 第49页 |
| （二）建立防火墙机制，维护学生网络环境的纯净 | 第49-50页 |
| （三）积极进行核心价值体系建设，加强对学生的媒介素养教育 | 第50页 |
| （四）加强沟通，改善教育方法，注重赏识教育 | 第50页 |
| （五）重视技术研发，强化技术控制手段 | 第50-51页 |
| （六）提升学生的网络素养 | 第51页 |
| 四、被动防御对策 | 第51-52页 |
| （一）网络成瘾的应对 | 第51-52页 |
| （二）积极应对网络亚文化的影响 | 第52页 |
| 五、积极创新策略 | 第52-54页 |
| （一）充分利用自媒体 | 第53页 |
| （二）利用匿名群聊功能 | 第53页 |
| （三）利用直播形式 | 第53-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 调查问卷 | 第58-61页 |
