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河源市农村学前教育存在的问题与对策

摘要第4-5页
abstract第5-6页
第一章 前言第9-16页
    1.1 研究背景第9-10页
    1.2 研究意义第10-11页
        1.2.1 实践意义第10页
        1.2.2 理论意义第10-11页
    1.3 国内外研究现状第11-14页
        1.3.1 国外研究现状第11页
        1.3.2 国内研究现状第11-14页
    1.4 研究内容与研究方法第14-15页
        1.4.1 研究内容第14页
        1.4.2 研究方法第14-15页
        1.4.3 技术路线第15页
    1.5 创新之处第15-16页
第二章 农村学前教育发展的相关理论第16-20页
    2.1 学前教育及农村学前教育第16-18页
        2.1.1 学前教育第16页
        2.1.2 农村学前教育的必要性第16-18页
    2.2 农村学前教育的发展原则及理论依据第18-19页
        2.2.1 农村学前教育的发展原则第18页
        2.2.2 发展农村学前教育的理论依据第18-19页
    2.3 本章小结第19-20页
第三章 河源市农村学前教育的现状第20-27页
    3.1 关于数据来源的阐述第20页
    3.2 河源市农村学前教育发展的基本情况第20-21页
        3.2.1 河源市政府对农村学前教育的发展目标第20-21页
        3.2.2 河源市发展农村学前教育的具体措施第21页
    3.3 河源市农村学前教育发展的现状第21-26页
        3.3.1 河源市农村学前教育的总体情况第22-25页
        3.3.2 河源市农村学前教育经费的投入及使用情况第25-26页
    3.4 本章小结第26-27页
第四章 河源市农村学前教育存在的问题及原因第27-47页
    4.1 河源市农村学前教育发展存在的问题第27-39页
        4.1.1 公办农村幼儿园入园率低第27-32页
        4.1.2 农村学前教育师资力量薄弱第32-36页
        4.1.3 农村幼儿园设施设备少,条件相对较差第36-38页
        4.1.4 农村幼儿园管理松散,安全隐患大第38-39页
        4.1.5 农村幼儿园教学方式落后第39页
    4.2 河源市农村学前教育发展存在问题的原因第39-46页
        4.2.1 河源农村学前教育的管理不到位第39-41页
        4.2.2 河源市对农村学前教育的经费投入不足第41-43页
        4.2.3 对农村学前教育的规划布局不合理第43页
        4.2.4 农村学前教育师资队伍发展受制约第43-44页
        4.2.5 家长对农村学前教育重视程度不够第44-46页
    4.3 本章小结第46-47页
第五章 促进河源市农村学前教育发展的建议第47-51页
    5.1 完善河源市农村学前教育管理制度第47-48页
        5.1.1 建立“以县为主,县乡共管”的管理体制第47页
        5.1.2 科学规划农村学前教育机构第47页
        5.1.3 加强对农村学前教育的监管第47-48页
        5.1.4 建立考核评价体系,完善农村学前教育督导制度第48页
    5.2 保障对农村学前教育的投入,完善基础设施第48-49页
        5.2.1 保障财政投入,拓宽农村学前教育投资渠道第48页
        5.2.2 构建普惠性学前教育服务体系第48-49页
    5.3 壮大农村幼儿教师队伍,提升农村教学质量第49-50页
        5.3.1 注重学前教育专业的人才培养第49页
        5.3.2 加强对农村学前教育师资管理第49-50页
        5.3.3 提高农村幼儿教师地位和待遇第50页
    5.4 加强农村文化建设,提高村民对学前教育的认识第50页
    5.5 本章小结第50-51页
第六章 结论与展望第51-53页
    6.1 结论第51页
    6.2 不足与展望第51-53页
致谢第53-54页
参考文献第54-57页
攻读硕士学位期间取得的研究成果第57-59页
附录I:关于农村学前教育的问卷调查第59-61页
附件第61-62页
附表第62-63页

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