| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、问题的提出 | 第7-16页 |
| （一）选题缘起 | 第7-8页 |
| 1.政府越来越重视提高幼儿园家园合作的实施标准 | 第7-8页 |
| 2.幼儿园迫切需要与幼儿家庭形成教育合力 | 第8页 |
| 3.个人的兴趣和现有科研能力 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8-9页 |
| 1.理论意义 | 第8-9页 |
| 2.实践意义 | 第9页 |
| （三）文献综述 | 第9-14页 |
| 1.国内家园合作的研究 | 第9-12页 |
| 2.国外家园合作的研究 | 第12-13页 |
| 3.对国内外研究文献的分析 | 第13-14页 |
| （四）概念界定 | 第14-15页 |
| （五）理论基础 | 第15-16页 |
| 1.生态系统理论 | 第15页 |
| 2.合作学习理论 | 第15-16页 |
| 二、研究设计 | 第16-19页 |
| （一）研究目的 | 第16页 |
| （二）研究内容 | 第16页 |
| （三）研究对象 | 第16-17页 |
| （四）研究方法 | 第17-19页 |
| 三、B幼儿园家园合作开展的基本情况 | 第19-32页 |
| （一）幼儿教师与家长对家园合作的认识程度不同 | 第19-22页 |
| 1.幼儿园园长非常重视家园合作的开展 | 第19-20页 |
| 2.幼儿教师迫切希望与家长形成教育合力 | 第20-21页 |
| 3.幼儿家长对家园合作呈现被动接受的态度 | 第21-22页 |
| （二）B幼儿园家园合作内容的选择 | 第22-25页 |
| 1.以幼儿身体健康状况和饮食习惯为主 | 第22-23页 |
| 2.幼儿人际交往和学习情况涉及较少 | 第23-25页 |
| 3.园本课程开发和园内事务管理未涉及 | 第25页 |
| （三）B幼儿园家园合作的形式多样 | 第25-32页 |
| 1.组织家长活动 | 第25-27页 |
| 2.成立家长志愿小组 | 第27-29页 |
| 3.利用网络平台 | 第29-30页 |
| 4.创设家园合作环境 | 第30-32页 |
| 四、B幼儿园家园合作开展中存在的问题与影响因素分析 | 第32-40页 |
| （一）B幼儿园家园合作开展中存在的问题 | 第32-35页 |
| 1.家园合作缺少有效合理的统筹规划 | 第32-33页 |
| 2.家园合作内容不够丰富 | 第33页 |
| 3.幼儿家长对家园合作认识不足 | 第33-34页 |
| 4.家园合作过程中幼儿家长与教师沟通不畅 | 第34-35页 |
| （二）B幼儿园家园合作开展的影响因素分析 | 第35-40页 |
| 1.园长因素 | 第35-36页 |
| 2.幼儿教师因素 | 第36-38页 |
| 3.幼儿家长因素 | 第38-39页 |
| 4.幼儿因素 | 第39-40页 |
| 五、促进B幼儿园家园合作有效开展的建议 | 第40-45页 |
| （一）幼儿园方面 | 第40-43页 |
| 1.加强家园合作全程开展的统筹规划 | 第40-41页 |
| 2.均衡并拓宽家园合作内容 | 第41页 |
| 3.提高教师家园合作沟通能力 | 第41-42页 |
| 4.加大对家长的培训力度 | 第42-43页 |
| （二）幼儿家庭方面 | 第43-45页 |
| 1.提升参与家园合作的意识 | 第43页 |
| 2.提供自身教育资源 | 第43-44页 |
| 3.学会与教师进行换位思考 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 攻读硕士期间发表论文情况 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |