| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-18页 |
| （一）研究背景 | 第9-10页 |
| 1.职业教育发展走向深入，中职英语改革势在必行 | 第9页 |
| 2.形象设计专业需要专业化的英语校本教材 | 第9-10页 |
| （二）研究目的和意义 | 第10-12页 |
| 1.研究目的 | 第10页 |
| 2.研究意义 | 第10-12页 |
| （三）研究内容和方法 | 第12-13页 |
| 1.研究内容 | 第12页 |
| 2.研究方法 | 第12-13页 |
| （四）文献综述 | 第13-18页 |
| 1.国外校本课程开发的研究 | 第13-14页 |
| 2.国内校本课程及校本教材开发的研究 | 第14-15页 |
| 3.中职校本教材开发研究现状 | 第15-16页 |
| 4.中职英语校本教材开发研究现状 | 第16-18页 |
| 二、形象设计专业学生英语学习与教材的现状分析 | 第18-27页 |
| （一）问卷设计 | 第18页 |
| （二）问卷分析 | 第18-27页 |
| 1.发放情况的分析 | 第18-19页 |
| 2.学生问卷情况的分析 | 第19-22页 |
| 3.教材问卷情况的分析 | 第22-25页 |
| 4.课堂教学及评价模式问卷分析 | 第25-27页 |
| 三、形象设计专业英语校本教材开发的迫切性及理论指导 | 第27-34页 |
| （一）形象设计专业英语校本教材开发的迫切性 | 第27-32页 |
| 1.实现中等职业教育目标的需要 | 第27-28页 |
| 2.中职英语教学的最终出路 | 第28-29页 |
| 3.形象设计专业有其自身特点 | 第29-30页 |
| 4.综合人才持续发展的需要 | 第30-31页 |
| 5.椒江第二职业技术学校特色办学的需要 | 第31-32页 |
| （二）形象设计专业英语校本教材开发的理论指导 | 第32-34页 |
| 1.指导思想 | 第32页 |
| 2.认知学习理论 | 第32页 |
| 3.需求分析理论 | 第32-33页 |
| 4.开发原则 | 第33-34页 |
| 四、形象设计专业英语校本教材的编写 | 第34-38页 |
| （一）形象设计专业英语校本教材编写的总体目标 | 第34页 |
| （二）形象设计专业人才培养的目标 | 第34-35页 |
| （三）形象设计专业英语校本教材的开发程序 | 第35页 |
| （四）形象设计专业英语校本教材开发的设计思路 | 第35-36页 |
| （五）形象设计专业英语校本教材的模块布局 | 第36页 |
| （六）形象设计专业英语校本教材的目录分布 | 第36-38页 |
| （七）形象设计专业英语校本教材的实施建议与评价指导 | 第38页 |
| 五、形象设计专业英语校本教材的评价 | 第38-40页 |
| （一）学校教师评价 | 第38-39页 |
| （二）学校学生评价 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第60页 |