| 一、 引言 | 第6-10页 |
| （一） 问题的提出 | 第6-9页 |
| 1． 信息技术的发展与教育形态的嬗变 | 第6-7页 |
| 2． 信息技术时代高等教育的特征 | 第7-8页 |
| 3． 我国高等教育改革与发展的趋向——创造教育 | 第8-9页 |
| （二） 本课题的研究目的、意义及研究方法 | 第9-10页 |
| 二、 创造教育的心理学基础 | 第10-17页 |
| （一） 创造教育思想与实践的探索 | 第10-12页 |
| （二） 国外关于创造性思维研究成果综述 | 第12-17页 |
| 1． 脑与思维 | 第12-14页 |
| 2． 受控的回归理论——精神分析学派的观点 | 第14页 |
| 3． 创造力的人格特征理论——人本主义学派的观点 | 第14-15页 |
| 4． 创造力的信息加工理论——认知学派的观点 | 第15页 |
| 5． 创造力的心理能力理论 | 第15-16页 |
| 6． 创造力的三维模型理论 | 第16-17页 |
| 三、 现代教育技术在高校创造教育教学模式构建中的作用 | 第17-22页 |
| （一） 现代教育媒体可为高校创造教育教学模式的构建提供理想的教学环境 | 第17-20页 |
| （二） 现代教学设计理论可为高校创造教育教学模式的构建提供先进的理论依据 | 第20-22页 |
| 四、 高校创造教育教学模式的构建 | 第22-36页 |
| （一） 关于大学生创造性思维特点的分析 | 第22-24页 |
| （二） 关于教学模式的界定 | 第24-25页 |
| （三） 高校创造教育教学模式的基本构成 | 第25-29页 |
| 1． 教育哲学主题 | 第25页 |
| 2． 功能目标 | 第25-26页 |
| 3． 构成因素与关系 | 第26页 |
| 4． 教学环境 | 第26-27页 |
| 5． 教学内容及教材 | 第27-28页 |
| 6． 教学过程与程序 | 第28-29页 |
| （四） 以问题解决为中心的高校创造教育教学模式的设计 | 第29-36页 |
| 1． 问题、问题解决与创造性问题解决 | 第29-30页 |
| 2． 以创造性问题解决为中心的创造教育教学模式的设计 | 第30-36页 |
| 五、 结论 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
