| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 序言 | 第8-17页 |
| (一) 选题的意义 | 第8-10页 |
| 1. 有利于推进新课程改革 | 第9页 |
| 2. 有利于提高教学实效性 | 第9-10页 |
| 3. 有利于实现学生全面发展 | 第10页 |
| (二) 理论依据 | 第10-13页 |
| 1. 马克思主义人学和教育理论 | 第10-11页 |
| 2. 建构主义教学理论 | 第11-12页 |
| 3. 人本主义教学理论 | 第12-13页 |
| 4. 后现代主义教学理论 | 第13页 |
| (三) 国内外研究综述 | 第13-16页 |
| 1. 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 2. 国内研究现状 | 第15-16页 |
| (四) 研究方法和创新点 | 第16-17页 |
| 1. 研究方法 | 第16-17页 |
| 2. 创新点 | 第17页 |
| 一、高中思想政治课三维目标整合的概念解读 | 第17-24页 |
| (一) 高中思想政治课教学目标解读 | 第17-21页 |
| 1. 高中思想政治课总体教学目标解读 | 第17-18页 |
| 2. 高中思想政治课知识目标解读 | 第18-19页 |
| 3. 高中思想政治课能力目标解读 | 第19页 |
| 4. 高中思想政治课情感、态度与价值观目标解读 | 第19-21页 |
| (二) 高中思想政治课教学中三维目标相互关系解读 | 第21-22页 |
| 1. 价值目标的地位及其对知识、能力目标的影响和作用 | 第21页 |
| 2. 能力目标的地位及其对知识、价值观目标的影响和作用 | 第21-22页 |
| 3. 知识目标的地位及其对能力、价值观目标的影响和作用 | 第22页 |
| (三) 高中思想政治课教学三维目标整合的内涵解读 | 第22-24页 |
| 1. 高中思想政治课教学三维目标整合的含义的解读 | 第22-23页 |
| 2. 高中思想政治课教学三维目标的整体关系解读 | 第23-24页 |
| 二、实现高中思想政治课三维教学目标整合过程中存在的主要问题及原因 | 第24-28页 |
| (一) 实现高中思想政治课三维教学目标整合过程中存在的主要问题 | 第24-26页 |
| 1. 实际教学目标设置与课程教学目标相背离 | 第24-25页 |
| 2. 缺乏有效实现三维目标相统一的手段 | 第25-26页 |
| (二) 实现高中思想政治课三维教学目标整合过程中存在问题的主要原因 | 第26-28页 |
| 1. 对高中思想政治课学科性质的认识误区及现行教学评价方式的误导 | 第26-27页 |
| 2. 教师学科教学能力的不完善 | 第27-28页 |
| 三、实现高中思想政治课三维教学目标整合的教学实践 | 第28-33页 |
| (一) 高中思想政治课教学应坚持的理念和原则 | 第28-30页 |
| 1. 高中思想政治课教学理念 | 第28页 |
| 2. 高中思想政治课教学原则 | 第28-30页 |
| (二) 通过高效生命课堂教学模式实现高中思想政治课三维教学的整合 | 第30-33页 |
| 1. 高效生命课堂教学模式的中心 | 第31页 |
| 2. 高效生命课堂教学模式的要素 | 第31-32页 |
| 3. 高效生命课堂教学模式的环节 | 第32-33页 |
| 附录：高中思想政治课教学案例及说明 | 第33-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
