| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| (一) 研究意义 | 第8-9页 |
| (二) 文献综述 | 第9页 |
| 1、关于法国公民教育的研究现状 | 第9页 |
| 2、关于法国传统政治文化对其公民教育影响的研究现状 | 第9页 |
| (三) 相关概念界定 | 第9-11页 |
| 1、公民 | 第10页 |
| 2、公民教育 | 第10-11页 |
| 一、法国公民教育的传统政治文化背景 | 第11-19页 |
| (一) 启蒙运动中饱含理性主义的先进思想 | 第11-14页 |
| 1、人权思想 | 第11-12页 |
| 2、教育世俗化思想 | 第12-13页 |
| 3、法治思想 | 第13-14页 |
| (二) 大革命进程中独有的公民教育实践 | 第14-17页 |
| 1、大革命进程中凝聚了民族精神 | 第15-16页 |
| 2、大革命进程中进行的道德救国实践 | 第16-17页 |
| (三) 政体动荡中坚持国家主导的教育改革 | 第17-19页 |
| 1、拿破仑时代——中央集权教育领导体制的确立 | 第17-18页 |
| 2、《费里法案》——教育世俗化的实现 | 第18页 |
| 3、戴高乐时代——三部教育法令的颁布 | 第18-19页 |
| 二、法国公民教育的发展历程及实施现状 | 第19-26页 |
| (一) 法国公民教育的发展历程 | 第19-23页 |
| 1、初步形成期(18世纪中后期至19世纪初期) | 第19-20页 |
| 2、发展期(20世纪初到20世纪70年代末) | 第20-21页 |
| 3、成熟期(20世纪80年代至今) | 第21-23页 |
| (二) 法国公民教育的实施现状 | 第23-26页 |
| 1、法国当代公民教育的目标 | 第23-24页 |
| 2、法国当代公民教育的课程内容 | 第24-25页 |
| 3、法国当代公民教育的实施途径 | 第25-26页 |
| 三、传统政治文化影响下法国公民教育的特点 | 第26-32页 |
| (一) 法国公民教育的特点 | 第26-31页 |
| 1、国家组织化程度高 | 第27-28页 |
| 2、政治教育色彩浓重 | 第28-30页 |
| 3、法律保障实施意识强 | 第30-31页 |
| (二) 法国公民教育存在的问题 | 第31-32页 |
| 四、结语 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-38页 |
| 致谢 | 第38页 |