江苏生物高考能力结构构建与实践研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第1章 前言 | 第7-13页 |
| ·课题研究背景及意义 | 第7-9页 |
| ·课题研究背景 | 第7-8页 |
| ·课题研究的意义 | 第8-9页 |
| ·课题研究的现状 | 第9-12页 |
| ·生物学科能力研究现状 | 第9-10页 |
| ·高考学科能力测试研究 | 第10-11页 |
| ·生物高考学科能力测试研究 | 第11-12页 |
| ·课题研究思路和方法 | 第12-13页 |
| 第2章 相关概念的界定 | 第13-17页 |
| ·能力 | 第13页 |
| ·能力测试 | 第13-14页 |
| ·能力结构 | 第14-15页 |
| ·学科能力 | 第15-16页 |
| ·生物学科能力 | 第16页 |
| ·生物高考能力结构 | 第16-17页 |
| 第3章 高考生物学科能力结构构建 | 第17-29页 |
| ·确定高考生物学科能力结构要素的标准 | 第17页 |
| ·高考生物学科能力结构的构建 | 第17-21页 |
| ·课程标准中的生物学科能力 | 第17-18页 |
| ·考试说明中的生物学科能力 | 第18-20页 |
| ·高考试卷中的生物学科能力 | 第20页 |
| ·江苏高考生物能力结构 | 第20-21页 |
| ·高考生物学科能力各要素分析 | 第21-28页 |
| ·生物学科基础知识的理解和应用能力 | 第21-23页 |
| ·科学实验能力 | 第23-25页 |
| ·生物信息获取和处理能力 | 第25-26页 |
| ·生物学思维能力 | 第26-27页 |
| ·生物学语言能力 | 第27-28页 |
| ·高考生物学科能力层次 | 第28-29页 |
| 第4章 高考生物科学实验能力分析及培养策略 | 第29-44页 |
| ·高考生物科学实验能力考查情况 | 第29-37页 |
| ·2008-2010年江苏高考生物试卷实验题分析 | 第30-36页 |
| ·分析高考科学实验能力考查的特点 | 第36-37页 |
| ·高考科学实验能力的命题趋势 | 第37页 |
| ·高三学生的生物科学实验能力现状调查 | 第37-41页 |
| ·调查对象 | 第37页 |
| ·调查方法 | 第37页 |
| ·调查结果及分析 | 第37-41页 |
| ·高三生物科学实验能力培养策略 | 第41-44页 |
| ·激发求知欲望是科学实验能力培养的核心 | 第41-42页 |
| ·改变教学方式是生物科学实验能力培养关键 | 第42页 |
| ·注重课本实验是生物科学实验能力培养的基础 | 第42-43页 |
| ·加强解题指导是生物科学实验能力培养法宝 | 第43-44页 |
| 第5章 结论与展望 | 第44-45页 |
| 附录1 高三学生生物科学实验能力问卷调查表 | 第45-47页 |
| 附录2 科学实验能力测试卷 | 第47-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
