| 论文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 高中作文教学“下水文”研究缘起 | 第10-13页 |
| 第一节 目前高中作文教学的困境 | 第10页 |
| 第二节 “下水文”的由来及国外的实施概况 | 第10-12页 |
| 第三节 教师“下水”的现状及反思 | 第12-13页 |
| 第二章 “下水文”转化为作文教学“生产力”的原理及意义 | 第13-22页 |
| 第一节 “下水文”相关理论依据 | 第13-14页 |
| 第二节 “下水文”相关论题界定 | 第14页 |
| 第三节 课程背景下的“下水文”价值重塑 | 第14-16页 |
| 第四节 课程背景下的“下水”内容开发原则 | 第16-19页 |
| 第五节 本论题研究的方法 | 第19-20页 |
| 第六节 本论题研究的意义 | 第20-22页 |
| 第三章 “下水文”转化为作文教学“生产力”的实践研究 | 第22-46页 |
| 第一节 关注共同校园生活,激发性“下水”,引源头活水到课堂 | 第22-27页 |
| 第二节 关注共同阅读材料,引领性“下水”,凿读写隐秘通道 | 第27-42页 |
| 第三节 关注学生典型问题,纠偏性“下水”,增作文讲评实效 | 第42-43页 |
| 第四节 关注自身写作经验,过程性“下水”,缄默知识外显化 | 第43-46页 |
| 第四章 研究成果及反思 | 第46-51页 |
| 第一节 研究成果 | 第46-49页 |
| 第二节 研究后反思 | 第49-51页 |
| 附录 作者在职硕士在读期间的科研成果 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
