| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第8-9页 |
| 1.3 研究的主要内容 | 第9-10页 |
| 1.4 研究的主要方法 | 第10-11页 |
| 第二章 关于国内外相关理论的概述 | 第11-20页 |
| 2.1 需求基本理论 | 第11-14页 |
| 2.1.1 马斯洛需求层次理论 | 第11页 |
| 2.1.2 双因素理论 | 第11-12页 |
| 2.1.3 公平理论 | 第12页 |
| 2.1.4 人性假设理论 | 第12-14页 |
| 2.2 激励理论 | 第14-15页 |
| 2.2.1 教师激励的概念 | 第14页 |
| 2.2.2 教师激励的类型 | 第14-15页 |
| 2.3 国内关于教师激励的文献 | 第15-17页 |
| 2.4 内蒙古建筑职业技术学院完善教师激励的重要意义 | 第17-20页 |
| 2.4.1 激励是教师努力工作的动力源泉 | 第17-18页 |
| 2.4.2 激励能充分发挥教师的潜能 | 第18页 |
| 2.4.3 激励能极大的提高教师的工作效率 | 第18页 |
| 2.4.4 激励可以提高学校的凝聚力,有助于吸引优秀的教师人才 | 第18-19页 |
| 2.4.5 激励有利于营造良好的竞争环境 | 第19页 |
| 2.4.6 激励有利于提高教师的素质 | 第19-20页 |
| 第三章 内蒙古建筑职业技术学院校教师激励问题分析 | 第20-30页 |
| 3.1 调查的基本情况及现状 | 第20-21页 |
| 3.2 岗位聘任方面存在的问题 | 第21-23页 |
| 3.3 教师薪酬方面的问题 | 第23-25页 |
| 3.4 教师精神激励手段方面的问题 | 第25-26页 |
| 3.5 教师培训方面存在的问题 | 第26-27页 |
| 3.6 教师评价方面存在的问题 | 第27-28页 |
| 3.7 其他方面的问题 | 第28-30页 |
| 3.7.1 管理者追求短期的经济利益与教师追求长期发展的理念相冲突 | 第28-29页 |
| 3.7.2 制度建设不完善影响了学院凝聚力 | 第29-30页 |
| 第四章 内蒙古建筑职业技术学院教师激励对策研究 | 第30-41页 |
| 4.1 内蒙古建筑职业技术学院教师的需求特点分析 | 第30-31页 |
| 4.2 完善并真正落实岗位聘任制度 | 第31-32页 |
| 4.3 保证学院教师收入分配的公平性 | 第32-33页 |
| 4.4 增加和创新有针对性的精神激励手段 | 第33-36页 |
| 4.4.1 开拓有针对性的激励手段 | 第33-35页 |
| 4.4.2 环境激励 | 第35-36页 |
| 4.5 提供灵活多样的培训形式和丰富多彩的培训内容 | 第36-37页 |
| 4.6 构建科学合理的评价体系 | 第37-38页 |
| 4.7 重视加强组织文化建设,加快制度完善步伐 | 第38-41页 |
| 4.7.1 重视加强组织文化建设 | 第39页 |
| 4.7.2 加快制度建设步伐 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-45页 |
