初中生课堂回答展讲模式探索--以济阳县竞业园学校为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、 问题的提出 | 第9-10页 |
| （一） 新课程理念的呼唤 | 第9页 |
| （二） 对当前课堂教学的反思 | 第9页 |
| （三） 个人课堂教学反思 | 第9-10页 |
| 二、 文献综述 | 第10-15页 |
| （一） 关于教师提问有效性的研究 | 第10-11页 |
| （二） 关于学生认知及心理因素的研究 | 第11-12页 |
| （三） 关于问题的设计研究 | 第12-13页 |
| （四） 关于回答环境因素的研究 | 第13页 |
| （五） 关于回答评价及标准研究 | 第13-14页 |
| （六） 关于促进回答有效性的策略研究 | 第14-15页 |
| 三、 研究的目的与意义 | 第15页 |
| 四、 研究方法 | 第15-16页 |
| （一） 行动研究法 | 第15页 |
| （二） 调查法 | 第15-16页 |
| 第一章 学生课堂回答展讲模式的内涵 | 第16-23页 |
| 一、 课堂回答展讲模式浅释 | 第16页 |
| 二、 政策与理论依据 | 第16-18页 |
| （一） 政策依据 | 第16-17页 |
| （二） 理论基础 | 第17-18页 |
| 三、 基本构想与要求 | 第18-23页 |
| （一） 结构化预习机制 | 第18-19页 |
| （二） 问题生成机制 | 第19页 |
| （三） 小组合作机制 | 第19-20页 |
| （四） 单元整体问题导学模式下的课型机制 | 第20-21页 |
| （五） 回答展讲机制 | 第21页 |
| （六） 评价机制 | 第21-23页 |
| 第二章 课堂回答展讲模式的实践探索 | 第23-36页 |
| 一、 课型简介 | 第23-24页 |
| 二、 实施原则 | 第24-25页 |
| 三、 课堂回答展讲能力培养的三年规划 | 第25页 |
| 四、 学生回答展讲课例 | 第25-36页 |
| 第三章 结果及分析 | 第36-44页 |
| 一、 学生课堂回答的自信心和积极性得到提高 | 第36-38页 |
| 二、 学生的学科成绩显著提高 | 第38-39页 |
| 三、 学生的学科素养有所提升 | 第39-41页 |
| 四、 促进了学生健康人格品质的发展 | 第41页 |
| 五、 课堂教学成果丰硕 | 第41-42页 |
| 六、 教师素质与学校办学水平得到提高 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录一 | 第50-53页 |
| 附录二 | 第53-54页 |
| 附录三 | 第54-55页 |
| 附录四 | 第55-58页 |
| 附录五 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
