| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第12-17页 |
| 一、研究意义 | 第12-13页 |
| 二、研究现状 | 第13-16页 |
| (一) 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 三、研究方法与研究特色 | 第16-17页 |
| (一) 研究方法 | 第16页 |
| (二) 研究特色 | 第16-17页 |
| 一、日本军国主义教育的发端(1868—1894) | 第17-30页 |
| (一) 日本军国主义教育发端的历史背景 | 第17-21页 |
| 1、源于岛国地理环境的影响 | 第17-18页 |
| 2、日本武士道传统的影响 | 第18-19页 |
| 3、“海外雄飞”论及“大东合邦”论思想的影响 | 第19-20页 |
| 4、德国军国主义的影响 | 第20-21页 |
| (二) 日本军国主义教育发端的内容 | 第21-27页 |
| 1、《教育勅语》等军国主义教育政府文件的颁布和实施 | 第21-23页 |
| 2、编辑局等军国主义教育机构的设置和教科书许可制度、教科书审定制度 | 第23-24页 |
| 3、具有浓厚军国主义思想代表人物：福泽谕吉、森有礼 | 第24-27页 |
| (三) 日本军国主义教育发端的影响 | 第27-30页 |
| 1、军国主义教育成为近代日本教育的主体 | 第27-28页 |
| 2、狭隘民族主义的急剧膨胀 | 第28-29页 |
| 3、把日本引向了对外侵略的歧途 | 第29-30页 |
| 二、日本军国主义教育的普及(1894—1931) | 第30-40页 |
| (一) 日本军国主义教育普及的历史背景 | 第30-32页 |
| 1、甲午中日战争胜利和三国干涉还辽刺激了日本国民的军国狂热 | 第30-31页 |
| 2、军需工业的大发展加深了日本军国主义教育的普及 | 第31页 |
| 3、法西斯思想在日本兴起 | 第31-32页 |
| (二) 日本军国主义教育普及的内容 | 第32-37页 |
| 1、《陆军现役将校学校配属令》等军国主义教育政府文件的颁布和实施 | 第32-33页 |
| 2、青年训练所等军国主义教育机构的设置和国定教科书制度 | 第33-35页 |
| 3、具有浓厚军国主义思想代表人物：德富苏峰、北一辉 | 第35-37页 |
| (三) 日本军国主义教育普及的影响 | 第37-40页 |
| 1、军国主义教育导致学生的精神被进一步控制 | 第37-38页 |
| 2、军国主义教育进一步激发了士兵的战斗意识 | 第38-39页 |
| 3、军国主义教育导致全体日本国民盲目的战争狂热 | 第39-40页 |
| 三、日本军国主义教育的强化(1931—1945) | 第40-50页 |
| (一) 日本军国主义教育强化的历史背景 | 第40-42页 |
| 1、法西斯思想传播范围扩大 | 第40页 |
| 2、日本经济危机的爆发以及国内矛盾激化 | 第40-41页 |
| 3、对抗共产主义等进步思想的需要 | 第41-42页 |
| (二) 日本军国主义教育强化的内容 | 第42-46页 |
| 1、《青年学校令》等军国主义教育政府文件的颁布和实施 | 第42-43页 |
| 2、教育审议会等军国主义教育机构的设置和国定教科书战时化 | 第43-44页 |
| 3、具有浓厚军国主义思想代表人物：石原莞尔、浮田和民 | 第44-46页 |
| (三) 日本军国主义教育强化的影响 | 第46-50页 |
| 1、对战争的推崇成为日本国民意识形态的主体 | 第46-47页 |
| 2、给被侵略国家人民带来巨大灾难 | 第47-48页 |
| 3、使日本本国濒于灭亡 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 后记 | 第58页 |
