| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第14-61页 |
| 第一节 问题由来 | 第14-18页 |
| 一、选题依据 | 第14-17页 |
| 二、研究目的与意义 | 第17-18页 |
| 第二节 学校体育政策相关概念的界定 | 第18-22页 |
| 一、政策、政策治理与政策治理机制 | 第18-20页 |
| 二、体育政策、学校体育政策 | 第20-21页 |
| 三、政策工具、学校体育政策工具 | 第21-22页 |
| 第三节 国内外研究综述 | 第22-54页 |
| 一、国内研究综述 | 第22-42页 |
| 二、国外研究综述 | 第42-54页 |
| 第四节 研究对象、研究方法与研究思路 | 第54-57页 |
| 一、研究对象 | 第54页 |
| 二、研究方法 | 第54-56页 |
| 三、研究思路 | 第56-57页 |
| 第五节 理论视野 | 第57-58页 |
| 一、制度变迁理论 | 第57-58页 |
| 二、政策工具理论 | 第58页 |
| 第六节 研究创新与不足 | 第58-61页 |
| 一、拟创新之处 | 第59页 |
| 二、研究不足 | 第59-61页 |
| 第二章 中国学校体育政策的历史嬗变 | 第61-90页 |
| 第一节 清末时期学校体育政策的演进 | 第61-67页 |
| 一、时代背景 | 第61-62页 |
| 二、清末时期学校体育政策演进的分析 | 第62-66页 |
| 三、清末时期学校体育政策演进的特征 | 第66-67页 |
| 第二节 民国时期学校体育政策的演进 | 第67-75页 |
| 一、时代背景 | 第67-68页 |
| 二、民国时期学校体育政策演进的分析 | 第68-74页 |
| 三、民国时期学校体育政策演进的特征 | 第74-75页 |
| 第三节 新中国时期学校体育政策的演进 | 第75-88页 |
| 一、时代背景 | 第75-76页 |
| 二、新中国时期学校体育政策演进的分析 | 第76-87页 |
| 三、新中国时期学校体育政策演进的特征 | 第87-88页 |
| 第四节 本章小结 | 第88-90页 |
| 第三章 当代部分发达国家的学校体育政策研究 | 第90-111页 |
| 第一节 英国的学校体育政策研究 | 第90-96页 |
| 一、英国的学校体育政策目标 | 第91-93页 |
| 二、英国的学校体育政策工具 | 第93-95页 |
| 三、英国的学校体育政策治理机制 | 第95-96页 |
| 第二节 美国的学校体育政策研究 | 第96-100页 |
| 一、美国的学校体育政策目标 | 第96-97页 |
| 二、美国的学校体育政策工具 | 第97-99页 |
| 三、美国的学校体育政策治理机制 | 第99-100页 |
| 第三节 德国的学校体育政策研究 | 第100-103页 |
| 一、德国的学校体育政策目标 | 第100-102页 |
| 二、德国的学校体育政策工具 | 第102页 |
| 三、德国的学校体育政策治理机制 | 第102-103页 |
| 第四节 法国的学校体育政策研究 | 第103-106页 |
| 一、法国的学校体育政策目标 | 第103-105页 |
| 二、法国的学校体育政策工具 | 第105页 |
| 三、法国的学校体育政策治理机制 | 第105-106页 |
| 第五节 日本的学校体育政策研究 | 第106-109页 |
| 一、日本的学校体育政策目标 | 第106-108页 |
| 二、日本的学校体育政策工具 | 第108页 |
| 三、日本的学校体育政策治理机制 | 第108-109页 |
| 第六节 本章小结 | 第109-111页 |
| 第四章 中国与部分发达国家学校体育政策的比较研究 | 第111-128页 |
| 第一节 中国与部分发达国家学校体育政策目标的比较 | 第111-115页 |
| 一、中国的学校体育政策目标 | 第111-112页 |
| 二、中国与部分发达国家学校体育政策目标的比较 | 第112-113页 |
| 三、中国与部分发达国家实现学校体育政策目标治理方式的比较 | 第113-115页 |
| 第二节 中国与部分发达国家学校体育政策工具的比较 | 第115-119页 |
| 一、中国的学校体育政策工具 | 第115-116页 |
| 二、中国与部分发达国家学校体育政策工具的比较 | 第116-119页 |
| 第三节 中国与部分发达国家学校体育政策治理机制的比较 | 第119-122页 |
| 一、中国的学校体育政策治理机制 | 第120-121页 |
| 二、中国与部分发达国家学校体育政策治理机制的比较 | 第121-122页 |
| 第四节 中国与部分发达国家学校体育政策比较的启示 | 第122-127页 |
| 一、更新学校体育政策治理的方式 | 第123-124页 |
| 二、设计学校体育政策工具的新体系 | 第124-125页 |
| 三、筑起学校体育政策治理校内外"一体化"的新机制 | 第125页 |
| 四、夯实学校体育政策治理部门联动与协调发展的新常态 | 第125-126页 |
| 五、政策借鉴与形塑并举 | 第126-127页 |
| 第五节 本章小结 | 第127-128页 |
| 第五章 中国学校体育政策改革的路径 | 第128-145页 |
| 第一节 中国学校体育政策改革的理论路径 | 第128-132页 |
| 一、学校体育政策目标的维度 | 第128-130页 |
| 二、学校体育政策工具的维度 | 第130-132页 |
| 第二节 中国学校体育政策改革的现实路径 | 第132-135页 |
| 一、政策制定主体之间改革的现实路径 | 第132-133页 |
| 二、政策内容改革的现实路径 | 第133-135页 |
| 第三节 中国学校体育政策改革的关键路径 | 第135-140页 |
| 一、明确学校体育政策的评估对象 | 第136-137页 |
| 二、构建学校体育政策的评估标准 | 第137-138页 |
| 三、确定学校体育政策的评估方法 | 第138-140页 |
| 第四节 中国学校体育政策改革的根本路径 | 第140-143页 |
| 一、形成学校体育广泛的社会认同 | 第140-141页 |
| 二、促进学校体育广泛的文化认同 | 第141页 |
| 三、构建学校体育广泛的心理认同 | 第141-143页 |
| 第五节 本章小结 | 第143-145页 |
| 第六章 结论与建议 | 第145-152页 |
| 一、结论 | 第145-146页 |
| 二、建议 | 第146-152页 |
| 致谢 | 第152-153页 |
| 攻读博士学位期间发表的论文 | 第153-154页 |
| 参考文献 | 第154-168页 |
