| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、导论 | 第9-18页 |
| (一) 研究的缘起与意义 | 第9-11页 |
| 1. 研究的缘起 | 第9-10页 |
| 2. 研究的意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究的主要内容、方法和思路 | 第11-13页 |
| 1. 研究的主要内容 | 第12页 |
| 2. 研究的主要方法 | 第12-13页 |
| 3. 研究的思路 | 第13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-18页 |
| 1. 国外有关阅读教学的研究 | 第13-15页 |
| 2. 国内有关小学英语阅读教学的研究 | 第15-18页 |
| 二、小学高年级英语阅读教学的基础研究 | 第18-25页 |
| (一) 相关概念界定 | 第18-19页 |
| 1. 什么是阅读 | 第18-19页 |
| 2. 英语阅读教学 | 第19页 |
| 3. 高年级 | 第19页 |
| (二) 英语阅读教学的相关理论依据 | 第19-22页 |
| 1. 新课程标准对小学高年级英语阅读的要求 | 第19-20页 |
| 2 小学生的阅读特征 | 第20-22页 |
| (三) 影响英语阅读教学的因素 | 第22-25页 |
| 1. 学生的阅读兴趣 | 第22页 |
| 2. 背景知识 | 第22-23页 |
| 3. 阅读习惯 | 第23页 |
| 4. 思维习惯 | 第23页 |
| 5. 阅读心理 | 第23-24页 |
| 6. 母语阅读能力 | 第24-25页 |
| 三、小学高年级英语阅读现状调查 | 第25-34页 |
| (一) 英语教学的基本情况 | 第25-26页 |
| 1. 英语课程的设置以及课时安排 | 第25页 |
| 2. 英语教学情况 | 第25-26页 |
| (二) 学生阅读现状调查问卷的设计实施与描述分析 | 第26-34页 |
| 1. 学生在英语阅读方面的情况 | 第27-31页 |
| 2. 学生对于教师阅读教学的情况 | 第31-33页 |
| 3. 学生对于教师在阅读课上的期冀 | 第33-34页 |
| 四、小学高年级英语阅读教学的问题及原因 | 第34-40页 |
| (一) 小学高年级英语阅读教学存在的主要问题 | 第34-36页 |
| 1. 重听说活动,少阅读训练 | 第34页 |
| 2. 重阅读结果,轻过程指导 | 第34-35页 |
| 3. 固守课本,缺少拓展,阅读量少 | 第35页 |
| 4. 忽视良好阅读习惯以及阅读技能的培养 | 第35-36页 |
| 5. 阅读教学方法单 | 第36页 |
| (二) 原因分析 | 第36-40页 |
| 1. 教师对阅读教学认识不足,缺少相关理论的培训 | 第36-37页 |
| 2. 应试教育背离教育本真,不利于学生阅读能力的提高 | 第37-40页 |
| 五、小学高年级英语阅读教学的对策研究 | 第40-48页 |
| (一) 坚持育人为本,建立新教学观,充分发挥教师作用 | 第40-45页 |
| 1. 建立新的教学观,提高英语阅读教学水平 | 第40-42页 |
| 2. 教给学生阅读技能,培养良好的阅读习惯 | 第42-44页 |
| 3. 精选材料,丰富阅读内容,增加阅读量 | 第44-45页 |
| (二) 推进素质教育,改革评价方式,充分利用学校资源 | 第45-46页 |
| 1. 改革单一的评价方式,加强教师教学能力培训 | 第45页 |
| 2. 开办英语阅读活动,充分发挥图书馆的作用 | 第45-46页 |
| (三) 培养发展意识,重视家长参与,营造良好的阅读环境 | 第46-48页 |
| 1. 学生加强自身自信心建设 | 第46页 |
| 2. 家长积极参与阅读,平常心对待英语学习 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
