| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.3 国内研究现状 | 第13-17页 |
| 1.4 研究方法 | 第17页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第17页 |
| 1.4.2 历史研究法 | 第17页 |
| 1.4.3 比较研究法 | 第17页 |
| 1.5 创新之处 | 第17-18页 |
| 第2章 平面几何教学相关理论概述 | 第18-33页 |
| 2.1 关于“教”的理论基础 | 第18-24页 |
| 2.1.1 教的准备 | 第18-19页 |
| 2.1.2 教的内容分析 | 第19-20页 |
| 2.1.3 教学方法选择 | 第20-21页 |
| 2.1.4 教学原则 | 第21页 |
| 2.1.5 教学设计与实施 | 第21-24页 |
| 2.1.6 教的评价与反思 | 第24页 |
| 2.2 关于“学”的理论基础 | 第24-29页 |
| 2.2.1 学的准备 | 第24-25页 |
| 2.2.2 训练内容分析 | 第25-26页 |
| 2.2.3 学习方法选择 | 第26页 |
| 2.2.4 学习策略 | 第26-27页 |
| 2.2.5 学习计划与实施 | 第27-28页 |
| 2.2.6 学习评价与反思 | 第28-29页 |
| 2.3 平面几何教学概述 | 第29-33页 |
| 2.3.1 平面几何教学基本概念 | 第29页 |
| 2.3.2 平面几何教学特点 | 第29-33页 |
| 第3章 学习苏联时期《数学通报》中关于平面几何教学研究 | 第33-54页 |
| 3.1 背景的概述 | 第33-34页 |
| 3.2 平面几何教学文章的总体特点及趋势 | 第34-35页 |
| 3.3 平面几何教学的特点及发展脉络 | 第35-54页 |
| 3.3.1 平面几何教学各个环节的统计分析 | 第35-43页 |
| 3.3.2 平面几何教学的发展脉络 | 第43-54页 |
| 第4章 教育改革时期《数学通报》中关于平面几何教学研究 | 第54-74页 |
| 4.1 背景概述 | 第54-56页 |
| 4.2 平面几何教学文章的总体特点及趋势 | 第56-57页 |
| 4.3 平面几何教学发展脉络及特点 | 第57-74页 |
| 4.3.1 平面几何教学各个环节的统计分析 | 第57-63页 |
| 4.3.2 平面几何教学的发展脉络 | 第63-74页 |
| 第5章 自我完善时期《数学通报》中关于平面几何教学研究 | 第74-101页 |
| 5.1 背景概述 | 第74-75页 |
| 5.2 平面几何教学文章的总体特点及趋势 | 第75-77页 |
| 5.3 平面几何教学特点及发展脉络 | 第77-101页 |
| 5.3.1 平面几何教学各个环节的统计分析 | 第77-88页 |
| 5.3.2 平面几何教学的发展脉络 | 第88-101页 |
| 第6章 结论与建议 | 第101-106页 |
| 6.1 结论 | 第101-104页 |
| 6.1.1 历史背景 | 第101页 |
| 6.1.2 平面几何教学文章 | 第101-104页 |
| 6.2 教学启示 | 第104页 |
| 6.3 进一步研究方向 | 第104-106页 |
| 参考文献 | 第106-110页 |
| 致谢 | 第110页 |
