| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第8-11页 |
| 1.1.1 素质教育的要求 | 第8-9页 |
| 1.1.2 义务教育物理课程标准的理念 | 第9-10页 |
| 1.1.3 学校的实际情况 | 第10-11页 |
| 1.2 课题研究的目的 | 第11-12页 |
| 1.3 课题研究的现状 | 第12-16页 |
| 1.4 研究的目标与内容的确定 | 第16页 |
| 1.5 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 支架式教学模式的相关理论 | 第17-22页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-19页 |
| 2.1.1“支架”的定义 | 第17页 |
| 2.1.2“支架式教学”的概念 | 第17-18页 |
| 2.1.3 教学模式 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-22页 |
| 2.2.1 学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.2 支架式教学理论基础 | 第20-22页 |
| 第三章 城乡结合部初中物理课堂教学的学情分析 | 第22-36页 |
| 3.1 城乡结合部初中学生现状分析 | 第22-32页 |
| 3.1.1 问卷的设计 | 第22-23页 |
| 3.1.2 问卷调查的统计和分析 | 第23-31页 |
| 3.1.3 结论与思考 | 第31-32页 |
| 3.2 苏科版八年级物理上册教材内容分析 | 第32-36页 |
| 3.2.1 苏科版八年级物理上册教材特点 | 第32-33页 |
| 3.2.2 苏科版八年级物理上册教学内容要求 | 第33-34页 |
| 3.2.3 苏科版八年级物理上册教学内容学习难度分析 | 第34-36页 |
| 第四章 城乡结合部初中物理支架式教学模式 | 第36-47页 |
| 4.1 支架式教学模式教学的要求 | 第36-38页 |
| 4.1.1 对教师的要求 | 第36页 |
| 4.1.2 对学生的要求 | 第36-37页 |
| 4.1.3 对学习生态环境的要求 | 第37-38页 |
| 4.2 支架式教学模式的基本环节 | 第38-46页 |
| 4.3 物理支架式教学模式的实施程序 | 第46-47页 |
| 第五章 城乡结合部初中物理支架式教学模式的实施策略 | 第47-56页 |
| 5.1 明确学生的“最近发展区” | 第47页 |
| 5.2 物理支架式教学模式的“支架”搭建策略 | 第47-49页 |
| 5.2.1 贴近生活实际搭建“支架” | 第47页 |
| 5.2.2 利用技术手段搭建直观“支架” | 第47-48页 |
| 5.2.3 通过学生参与体验搭建“支架” | 第48页 |
| 5.2.4 根据学生的差异搭建多层次的“支架” | 第48-49页 |
| 5.2.5 构建“情感支架” | 第49页 |
| 5.3 物理支架式教学模式的“问题情境”策略 | 第49-52页 |
| 5.3.1 创设“问题情境”的方式 | 第49-51页 |
| 5.3.2 创设“问题情境”的原则 | 第51-52页 |
| 5.4 物理支架式教学模式的“协作学习”的策略 | 第52-54页 |
| 5.4.1 协作学习的原则 | 第52-53页 |
| 5.4.2 协作学习的组织 | 第53-54页 |
| 5.5 物理支架式教学模式的“效果评价”的策略 | 第54-56页 |
| 第六章 支架式教学模式的实践研究 | 第56-79页 |
| 6.1 实验设计 | 第56-59页 |
| 6.1.1 实验目的 | 第56页 |
| 6.1.2 实践对象 | 第56页 |
| 6.1.3 实践的内容及课时安排 | 第56-58页 |
| 6.1.4 实践的材料 | 第58页 |
| 6.1.5 干扰变量的控制 | 第58-59页 |
| 6.2 初中物理新授课“支架式”教学模式及实施（教学案例） | 第59-75页 |
| 6.3 初中物理支架式教学模式实施结果与讨论 | 第75-79页 |
| 6.3.1 学习物理的积极心理品质与自主学习能力结果分析 | 第75-77页 |
| 6.3.2 实验班与对照班对物理考试成绩数据的统计分析 | 第77-79页 |
| 总结 | 第79-82页 |
| 参考文献 | 第82-84页 |
| 攻读硕士学位期间攻来发表的论文 | 第84-85页 |
| 附录 | 第85-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
