| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容及方法 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11页 |
| 1.4 研究难点和创新点 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究难点 | 第11-12页 |
| 1.4.2 创新点 | 第12页 |
| 1.5 文献综述 | 第12-19页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第14-19页 |
| 第2章 高职项目教学实效性的理论概述 | 第19-27页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 高职教育 | 第19页 |
| 2.1.2 项目教学 | 第19-20页 |
| 2.1.3 高职项目教学的实效性 | 第20页 |
| 2.2 高职项目教学的预期目标合理性分析 | 第20-23页 |
| 2.2.1 知识目标 | 第21-22页 |
| 2.2.2 能力目标 | 第22-23页 |
| 2.2.3 情感目标 | 第23页 |
| 2.3 高职项目教学的基本流程 | 第23-27页 |
| 2.3.1 确立项目教学目标 | 第23-24页 |
| 2.3.2 选取和确立项目 | 第24页 |
| 2.3.3 划分项目小组 | 第24页 |
| 2.3.4 制定项目计划 | 第24-25页 |
| 2.3.5 实施项目任务 | 第25页 |
| 2.3.6 展示和评价项目成果 | 第25-27页 |
| 第3章 高职项目教学实效性的个案研究 | 第27-47页 |
| 3.1 C职业技术学院项目教学个案介绍 | 第27-31页 |
| 3.1.1 实施背景 | 第27-28页 |
| 3.1.2 实施和运行机制 | 第28-31页 |
| 3.2 C职业技术学院项目教学个案研究与分析 | 第31-43页 |
| 3.2.1 实施效果与成功经验 | 第31-38页 |
| 3.2.2 实施困境 | 第38-43页 |
| 3.3 影响高职院校项目教学实效性的原因分析 | 第43-47页 |
| 3.3.1 教学项目的选取 | 第43页 |
| 3.3.2 师资力量 | 第43-44页 |
| 3.3.3 学生素质 | 第44页 |
| 3.3.4 教学资源 | 第44-45页 |
| 3.3.5 项目评价 | 第45-47页 |
| 第4章 提升高职项目教学实效性的策略研究 | 第47-68页 |
| 4.1 项目设计和呈现方式策略 | 第47-53页 |
| 4.1.1 项目设计策略 | 第47-49页 |
| 4.1.2 项目呈现方式策略 | 第49-53页 |
| 4.2 项目教学组织与实施策略 | 第53-58页 |
| 4.2.1 小组合作学习策略 | 第53-56页 |
| 4.2.2 教学时间分配策略 | 第56-57页 |
| 4.2.3 项目教学过程优化策略 | 第57-58页 |
| 4.3 教师综合素质策略 | 第58-62页 |
| 4.3.1 转变传统角色观念，承认学生主体地位 | 第58-59页 |
| 4.3.2 提升自身专业能力，学会与他人合作分享 | 第59-60页 |
| 4.3.3 重视学生职业综合能力的培养 | 第60-61页 |
| 4.3.4 积极化身课程开发者，参与项目教材的编著 | 第61-62页 |
| 4.4 项目教学评价策略 | 第62-68页 |
| 第5章 研究结论与展望 | 第68-71页 |
| 5.1 研究结论 | 第68-69页 |
| 5.2 研究展望 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-75页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第75-76页 |
| 附录 | 第76-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |