基于当前大学生责任意识调查的教育管理问题研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 问题的提出 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 相关概念 | 第8-12页 |
| 1.2.1 责任 | 第8-9页 |
| 1.2.2 责任意识 | 第9页 |
| 1.2.3 大学生责任意识的构成 | 第9-11页 |
| 1.2.4 责任意识教育 | 第11-12页 |
| 1.2.5 教育管理 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13页 |
| 1.5 技术路线与创新之处 | 第13-14页 |
| 2 中外文献综述 | 第14-21页 |
| 2.1 国内研究现状 | 第14-18页 |
| 2.1.1 大学生责任意识 | 第14-16页 |
| 2.1.2 高校教育管理问题 | 第16-18页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第18-20页 |
| 2.2.1 理论研究 | 第18-19页 |
| 2.2.2 实践探索 | 第19-20页 |
| 2.3 现有研究述评 | 第20-21页 |
| 3 我国当前大学生责任意识现状的研究 | 第21-35页 |
| 3.1 实证研究 | 第21-33页 |
| 3.1.1 问卷设计以及调查说明 | 第21页 |
| 3.1.2 统计分析 | 第21-32页 |
| 3.1.3 研究结论 | 第32-33页 |
| 3.2 其他实证分析的结论 | 第33-35页 |
| 4 透过责任意识现状反思教育管理问题 | 第35-40页 |
| 4.1 观念方面 | 第35-36页 |
| 4.1.1 忽视责任意识教育 | 第35页 |
| 4.1.2 淡化了学生主体意识 | 第35-36页 |
| 4.2 制度与机制方面 | 第36-37页 |
| 4.2.1 缺乏制度保障 | 第36页 |
| 4.2.2 未形成合作机制 | 第36-37页 |
| 4.3 内容方面 | 第37-38页 |
| 4.3.1 理论教育理想化 | 第37页 |
| 4.3.2 实践效果不突出 | 第37-38页 |
| 4.3.3 所施内容趋同化 | 第38页 |
| 4.4 师资队伍方面 | 第38-40页 |
| 4.4.1 授课教师育人策略错位 | 第38-39页 |
| 4.4.2 辅导员职业技能偏低 | 第39-40页 |
| 5 解决教育管理问题的对策 | 第40-46页 |
| 5.1 观念方面 | 第40-41页 |
| 5.1.1 明确责任意识教育的地位 | 第40页 |
| 5.1.2 尊重学生的主体性 | 第40-41页 |
| 5.2 制度与机制方面 | 第41-42页 |
| 5.2.1 完善制度建设 | 第41页 |
| 5.2.2 建立三方合作机制 | 第41-42页 |
| 5.3 内容方面 | 第42-44页 |
| 5.3.1 课上与课下相结合 | 第42-43页 |
| 5.3.2 理论与实践相结合 | 第43-44页 |
| 5.3.3 尊重群体间的差异 | 第44页 |
| 5.4 师资队伍方面 | 第44-46页 |
| 5.4.1 改进授课教师育人策略 | 第44-45页 |
| 5.4.2 提高辅导员职业化程度 | 第45-46页 |
| 6 研究的局限性及展望 | 第46-47页 |
| 6.1 本研究的局限性 | 第46页 |
| 6.2 本研究的未来展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第54-55页 |
