| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1.绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外现有研究现状及本研究价值 | 第11-13页 |
| 1.2.1.研究现状分析 | 第11-13页 |
| 1.2.2.本研究的价值 | 第13页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第13-14页 |
| 2.生态课堂与化学生态课堂分析 | 第14-17页 |
| 2.1 生态课堂 | 第14页 |
| 2.1.1 生态课堂概念界定 | 第14页 |
| 2.1.2 生态课堂的特征 | 第14页 |
| 2.2 化学生态课堂 | 第14-17页 |
| 2.2.1 化学生态课堂的概念界定 | 第14-15页 |
| 2.2.2 化学生态课堂的理论依据 | 第15-17页 |
| 3.化学课堂中与生态失衡的现状调查 | 第17-20页 |
| 3.1 教学情境与真实情境失衡 | 第18-19页 |
| 3.2 师生关系的“对话”失衡 | 第19页 |
| 3.3“教”和“学”的方式与新课程理念失衡 | 第19页 |
| 3.4 课堂环境的耐度失衡 | 第19-20页 |
| 4.构建化学生态课堂的建议 | 第20-25页 |
| 4.1 学校的民主化管理 | 第20-22页 |
| 4.1.1 营造良好的育人生态环境 | 第20页 |
| 4.1.2 设计生态的教育评价体系 | 第20-21页 |
| 4.1.3 构建生态的课堂文化 | 第21页 |
| 4.1.4 构建智慧型教师 | 第21-22页 |
| 4.2 建立和谐的师生关系 | 第22页 |
| 4.3 营造生态和谐的课堂氛围 | 第22-25页 |
| 4.3.1 创设适当的情景来营造课堂氛围 | 第22-24页 |
| 4.3.2 用幽默丰富的语言来营造课堂氛围 | 第24-25页 |
| 5.构建化学生态课堂的实践探索 | 第25-38页 |
| 5.1 课前为生态课堂做好充分的准备 | 第25-33页 |
| 5.1.1 设计化学生态课堂的教学目标 | 第25-26页 |
| 5.1.2 编制生态的“导学案”，提高学生课堂效率 | 第26-32页 |
| 5.1.3 合理开发和利用各种资源 | 第32-33页 |
| 5.2 课中要渗透生态的思想 | 第33-37页 |
| 5.2.1 对课堂实施“无痕监控” | 第33页 |
| 5.2.2 为学生提供广泛的参与机会 | 第33-34页 |
| 5.2.3 采用灵活的教学方式.,让课堂教学活动化 | 第34-37页 |
| 5.2.4 掌握张弛有度的教学节奏 | 第37页 |
| 5.3 课后师生认真的写出反思，对学生“自查、修复” | 第37-38页 |
| 结束语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-44页 |
