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初中美术欣赏课情境教学研究

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第1章 引言第10-15页
    1.1 选题依据第10-12页
        1.1.1 选题背景第10-11页
        1.1.2 选题意义第11-12页
    1.2 文献综述第12-13页
    1.3 研究方法第13页
    1.4 本文创新点第13-15页
第2章 相关内容概述第15-28页
    2.1 初中美术欣赏课的特点、目标、现状及问题第15-24页
        2.1.1 初中美术欣赏课的思维过程及特点第15-18页
        2.1.2 新课标规范下的初中美术欣赏课目标及内容第18-20页
        2.1.3 初中美术欣赏课教学方法运用现状及问题第20-24页
    2.2 情境教学的创设依据、过程第24-28页
        2.2.1 情境教学的创设依据第24-26页
        2.2.2 情境教学的创设过程第26-28页
第3章 初中美术欣赏课与情境教学的关联与互动第28-35页
    3.1 初中美术欣赏课与情境教学的关联第28-32页
        3.1.1 感性思维基础第28-29页
        3.1.2 培养发散性思维第29-30页
        3.1.3 功利性与非功利性统一第30-31页
        3.1.4 五种感官并行第31-32页
    3.2 初中美术欣赏教学与情境教学的互动第32-35页
        3.2.1 凸显感性特征,形成“审美期待”第32-33页
        3.2.2 培养发散思维,实现个性化教学第33-34页
        3.2.3 注重非功利性,培养人格品质第34页
        3.2.4 五感并行体验,丰富审美经验第34-35页
第4章 情境教学在初中美术欣赏课中的实施原则第35-37页
    4.1 增强学生参与性第35页
    4.2 科学性与艺术性统一第35页
    4.3 感官激发主次分明第35-36页
    4.4 灵活趣味性第36-37页
第5章 初中美术欣赏课情境教学建议与实例设计第37-47页
    5.1 教学建议第37-44页
        5.1.1 学生合作参与,仿造实际情境第37-39页
        5.1.2 运用多媒体,创设虚拟情境第39-41页
        5.1.3 激发新感官,深层融入情境第41-42页
        5.1.4 开发故事情境,整合学生心境第42-44页
    5.2 教学实例设计第44-47页
第6章 结论第47-48页
致谢第48-49页
参考文献第49-51页
攻读学位期间获得与学位论文相关的科研成果目录第51-52页
附录第52-53页

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